10《愛心的傳遞者》說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：10《愛心的傳遞者》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律在生活中的重要作用，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，學(xué)會關(guān)愛他人，成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)愛心傳遞者的事跡，激發(fā)學(xué)生的道德情感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在道德與法治課程中已接觸過一些基本的法律常識和道德規(guī)范，如個人權(quán)利、公共秩序、尊重他人等。他們對規(guī)則和秩序有一定的理解，但尚未形成完整的法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于愛心傳遞者的故事和事跡容易產(chǎn)生共鳴，因此對這類課程內(nèi)容有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和情感共鳴，通過角色扮演、故事分享等方式能夠更好地理解和吸收知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解法律概念時可能存在困難，因?yàn)樗麄兩形淳邆渫暾倪壿嬎季S和抽象思維能力。此外，學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時，可能會因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足而遇到溝通、協(xié)作等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難，同時鼓勵他們在實(shí)踐中成長。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺、班級微信群等用于發(fā)布課程資料和互動交流。

3.信息化資源：愛心傳遞者的相關(guān)視頻、圖片、文字資料，以及相關(guān)的法律法規(guī)簡編。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事分享、道德情景模擬等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示愛心傳遞者的感人故事視頻片段，提問學(xué)生：“你們知道什么是愛心傳遞嗎？你們在生活中見過這樣的例子嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德規(guī)范，提問：“還記得我們學(xué)過的尊重他人、關(guān)愛他人的道理嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解愛心傳遞者的概念，包括愛心傳遞的意義、方式以及如何成為一個愛心傳遞者。

-舉例說明：通過講述愛心傳遞者的真實(shí)故事，如志愿者幫助他人、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生理解愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的愛心傳遞故事，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐愛心傳遞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份愛心傳遞行動計(jì)劃，可以是幫助同學(xué)、關(guān)愛家人或參與社區(qū)服務(wù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善行動計(jì)劃，并提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的愛心傳遞行動計(jì)劃，全班同學(xué)給予鼓勵和肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成愛心傳遞行動計(jì)劃：學(xué)生在課后實(shí)施自己的愛心傳遞計(jì)劃，并記錄下實(shí)施過程和感受。

-下一節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（約5分鐘）**

-展示愛心傳遞者故事視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考愛心傳遞的意義。

-提問：“你們認(rèn)為什么是愛心傳遞？你們在生活中有見過這樣的例子嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德規(guī)范，如尊重他人、關(guān)愛他人等。

**第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解愛心傳遞者的概念，包括愛心傳遞的意義、方式以及如何成為一個愛心傳遞者。

-通過講述愛心傳遞者的真實(shí)故事，如志愿者幫助他人、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生理解愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的愛心傳遞故事，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐愛心傳遞。

**第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（約20分鐘）**

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份愛心傳遞行動計(jì)劃，可以是幫助同學(xué)、關(guān)愛家人或參與社區(qū)服務(wù)。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善行動計(jì)劃，并提供必要的幫助和建議。

**第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)（約10分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-邀請幾名學(xué)生分享自己的愛心傳遞行動計(jì)劃，全班同學(xué)給予鼓勵和肯定。

**第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（約5分鐘）**

-完成愛心傳遞行動計(jì)劃：學(xué)生在課后實(shí)施自己的愛心傳遞計(jì)劃，并記錄下實(shí)施過程和感受。

-下一節(jié)課準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)《愛心的傳遞者》這一課程，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律在生活中的重要作用，理解法律對于維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益的重要性。他們能夠區(qū)分合法與非法行為，學(xué)會用法律武器來保護(hù)自己和他人。

2.**社會責(zé)任感提升**：學(xué)生在了解愛心傳遞者的故事后，能夠感受到社會責(zé)任的重要性。他們開始關(guān)注社會問題，愿意參與社會公益活動，如幫助貧困兒童、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境等，從而成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。

3.**道德修養(yǎng)提高**：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過角色扮演、故事分享等方式，深刻體會到了道德情感。他們學(xué)會了換位思考，更加懂得尊重他人，關(guān)心他人，從而在日常生活中展現(xiàn)出更高的道德修養(yǎng)。

4.**情感共鳴與價(jià)值觀塑造**：學(xué)生對愛心傳遞者的故事產(chǎn)生情感共鳴，認(rèn)識到關(guān)愛他人、幫助他人的價(jià)值。這有助于塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀，使他們樹立積極向上的人生觀。

5.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：學(xué)生在完成愛心傳遞行動計(jì)劃的過程中，鍛煉了實(shí)際操作能力。他們學(xué)會了如何制定計(jì)劃、如何與人溝通、如何解決問題，這些能力對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升**：在小組討論和合作完成愛心傳遞行動計(jì)劃的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

7.**創(chuàng)新思維與問題解決能力**：學(xué)生在設(shè)計(jì)愛心傳遞行動計(jì)劃時，需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，思考如何以最有效的方式傳遞愛心。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備和實(shí)施愛心傳遞行動計(jì)劃的過程中，需要自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①愛心傳遞者的概念與特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：愛心傳遞者的定義、特征、作用

-關(guān)鍵詞：愛心傳遞者、無私奉獻(xiàn)、社會責(zé)任、道德行為

-重點(diǎn)句子：愛心傳遞者是指那些自愿、無私地幫助他人，傳遞愛心的人。

②愛心傳遞的方式與方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：愛心傳遞的具體方式、方法、技巧

-關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)、公益活動、日常行為、情感表達(dá)

-重點(diǎn)句子：愛心可以通過實(shí)際行動、言語鼓勵、情感支持等多種方式傳遞。

③愛心傳遞的意義與影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：愛心傳遞的社會意義、個人意義、對他人和社會的影響

-關(guān)鍵詞：社會和諧、個人成長、情感共鳴、正能量

-重點(diǎn)句子：愛心傳遞能夠促進(jìn)社會和諧，幫助他人成長，同時也能提升自己的人格魅力。

④學(xué)生參與愛心傳遞的行動計(jì)劃

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生如何制定和實(shí)施愛心傳遞行動計(jì)劃

-關(guān)鍵詞：行動計(jì)劃、目標(biāo)設(shè)定、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐體驗(yàn)

-重點(diǎn)句子：學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)定具體的目標(biāo)，并付諸行動，傳遞愛心。

⑤愛心傳遞在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何在日常生活中實(shí)踐愛心傳遞

-關(guān)鍵詞：關(guān)愛他人、尊重他人、助人為樂、社會公德

-重點(diǎn)句子：在日常生活中，我們應(yīng)時刻關(guān)注他人的需求，用行動傳遞愛心。

⑥愛心傳遞的效果與評價(jià)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：愛心傳遞的效果評估、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-關(guān)鍵詞：效果評估、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、情感反饋、行為改變

-重點(diǎn)句子：通過情感反饋和行為改變，我們可以評價(jià)愛心傳遞的效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《愛心的傳遞者》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.反思活動設(shè)計(jì)：

-**課后問卷調(diào)查**：在課后，我會設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，他們對愛心傳遞者的認(rèn)識，以及他們在生活中是否愿意實(shí)踐愛心傳遞。

-**學(xué)生作品分析**：我會收集學(xué)生設(shè)計(jì)的愛心傳遞行動計(jì)劃，分析他們在實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及他們的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。

-**課堂觀察記錄**：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、互動情況，以及他們對知識的掌握程度。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-**加強(qiáng)情感教育**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于愛心傳遞者的故事缺乏共鳴，因此在未來的教學(xué)中，我會嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

-**提升互動性**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和成長。

-**豐富教學(xué)手段**：考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物演示、游