Unit 5 Into the Wild Period 2 Understanding ideas 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas》，內(nèi)容涉及對野生動物保護的討論，包括對野生動物現(xiàn)狀的分析、保護措施和重要性等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第一單元《WildlifeConservation》相關(guān)，通過復習上一單元內(nèi)容，幫助學生進一步理解野生動物保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，通過學習野生動物保護的國際視角，使學生能夠理解不同文化背景下對環(huán)境保護的態(tài)度和措施。

2.增強學生的思辨能力，通過討論野生動物保護的實際案例，引導學生分析問題，提出解決方案，并學會批判性思考。

3.提升學生的語言運用能力，通過參與課堂討論和寫作活動，提高學生運用英語進行交流、表達和寫作的能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到保護野生動物是每個人的責任，激發(fā)他們參與環(huán)保行動的積極性。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解野生動物保護的多角度觀點。

-具體細節(jié)：通過分析課本中的案例，重點講解野生動物保護與人類活動的關(guān)系，包括棲息地破壞、物種滅絕、生態(tài)平衡影響等。

-舉例解釋：例如，通過討論“老虎保護”案例，強調(diào)保護老虎的重要性以及人類活動對老虎棲息地的影響。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生如何將抽象的生態(tài)保護理念轉(zhuǎn)化為具體的行動方案。

-具體細節(jié)：難點在于引導學生從理論知識過渡到實際操作，例如設計保護計劃、提出解決方案等。

-舉例解釋：例如，在討論“海洋生物保護”時，難點是如何讓學生從認識到海洋污染問題，到提出有效的減少塑料使用、保護海洋生物的行動計劃。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授引入野生動物保護的概念和重要性，然后組織學生進行小組討論，分享對不同保護措施的看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如生物學家、環(huán)保主義者、政府官員等，模擬真實情境下的決策過程，提高學生的參與度和理解力。

3.利用多媒體教學，展示野生動物保護的圖片和視頻資料，增強學生的視覺體驗，同時結(jié)合網(wǎng)絡資源，讓學生進行在線調(diào)研，拓展知識視野。

4.通過項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個小型的保護計劃設計，如“校園綠化行動”，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)學生的實踐能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：通過預習，學生能夠?qū)σ吧鷦游锉Ｗo的基本概念和重要性有一個初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。例如，預習問題可以是：“你了解哪些野生動物正面臨滅絕的威脅？你認為造成這些威脅的主要原因是什么？”

舉例：學生通過觀看關(guān)于瀕危物種的紀錄片，了解老虎的生存現(xiàn)狀，為課堂討論提供了素材。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂中，重點講解野生動物保護的多角度觀點，難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，講解“棲息地保護”時，難點是如何讓學生理解保護棲息地對于物種多樣性的重要性。

舉例：教師通過組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，討論如何制定有效的保護計劃。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)旨在鞏固課堂所學，拓展資源幫助學生深入理解野生動物保護的實際應用。例如，作業(yè)可以是：“設計一個野生動物保護宣傳海報”，拓展資源可以是相關(guān)環(huán)保組織的網(wǎng)站。

舉例：學生在完成海報設計后，通過反思總結(jié)，提出如何在實際生活中踐行環(huán)保理念的建議。六、知識點梳理

1.野生動物保護的背景知識

-野生動物的定義和分類

-野生動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-野生動物保護的全球趨勢和挑戰(zhàn)

2.野生動物面臨的威脅

-棲息地破壞和喪失

-過度捕獵和非法貿(mào)易

-生物入侵和外來物種的影響

-環(huán)境污染和氣候變化

3.野生動物保護的措施

-法律法規(guī)和政策的制定與實施

-生物多樣性保護區(qū)的設立和管理

-野生動物保護教育和公眾參與

-野生動物保護的科學研究和技術(shù)支持

4.野生動物保護的國際合作

-國際野生動物保護公約和協(xié)議

-野生動物保護的國際組織和網(wǎng)絡

-國際間的合作項目和交流

5.野生動物保護的案例分析

-大熊貓保護的成功案例

-非洲象保護面臨的挑戰(zhàn)

-海洋生物保護的實踐案例

6.野生動物保護的倫理和道德問題

-人類與野生動物的關(guān)系

-野生動物保護中的倫理爭議

-野生動物保護的道德責任

7.野生動物保護的公眾參與

-環(huán)保意識的培養(yǎng)和教育

-公眾參與野生動物保護的活動

-社區(qū)參與和公民行動的重要性

8.野生動物保護的科技發(fā)展

-遙感技術(shù)在野生動物監(jiān)測中的應用

-DNA分析和遺傳多樣性研究

-人工智能在野生動物保護中的應用

9.野生動物保護的未來展望

-野生動物保護的長期戰(zhàn)略和目標

-野生動物保護的資金和資源需求

-野生動物保護的社會經(jīng)濟影響

10.野生動物保護與可持續(xù)發(fā)展

-野生動物保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系

-生態(tài)旅游在野生動物保護中的作用

-野生動物保護與社區(qū)發(fā)展的結(jié)合七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解野生動物保護的相關(guān)知識時，我嘗試引入具體的案例，如大熊貓保護的成功經(jīng)驗，讓學生通過案例分析來理解理論知識的應用。

2.項目式學習：設計了一個“校園綠色行動”的項目，讓學生分組合作，提出保護校園生態(tài)環(huán)境的具體方案，這樣的實踐性學習活動能夠提高學生的參與度和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生積極性不高，參與度不夠，導致討論不夠深入。

2.教學資源利用不充分：雖然我提供了多媒體資源和網(wǎng)絡資料，但發(fā)現(xiàn)學生在利用這些資源時存在一定的困難，有些學生未能充分利用這些資源進行拓展學習。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論時采用小組合作學習的方式，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，并鼓勵學生提出問題。

2.優(yōu)化教學資源利用：我會為學生提供更詳細的資源使用指南，包括如何搜索相關(guān)信息、如何分析資料等，同時，我會定期檢查學生的資源使用情況，確保他們能夠有效地利用這些資源。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我計劃引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將考慮學生的實際參與度和項目成果作為評價的一部分。

在教學過程中，我認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這次教學，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地引導學生學習野生動物保護的相關(guān)知識，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和環(huán)保意識。八、板書設計

①野生動物保護背景

-定義：野生動物及其棲息地

-作用：生態(tài)平衡、生物多樣性

-挑戰(zhàn)：棲息地破壞、氣候變化

②野生動物保護威脅

-棲息地喪失：森林砍伐、城市擴張

-過度捕獵：非法狩獵、市場需求

-生物入侵：外來物種入侵、生態(tài)失衡

③野生動物保護措施

-法律法規(guī)：國際公約、國內(nèi)法規(guī)

-生物多樣性保護區(qū)：設立、管理

-教育公眾：意識提升、參與行動

-科技支持：監(jiān)測技術(shù)、保護技術(shù)

④國際合作

-國際公約：CITES、WHA

-合作組織：IUCN、WWF

-項目交流：國際項目、專家交流

⑤案例分析

-大熊貓保護：成功案例

-非洲象保護：挑戰(zhàn)與對策

-海洋生物保護：現(xiàn)狀與措施

⑥倫理與道德

-人與動物關(guān)系：和諧共生

-倫理爭議：捕獵、食用

-道德責任：保護責任、社會責任

⑦公眾參與

-環(huán)保意識：