《講民間故事》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《講民間故事》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《講民間故事》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞《講民間故事》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的理解和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過講述民間故事，豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力；2.培養(yǎng)文化理解與傳承意識，讓學(xué)生感受民間故事的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間故事的審美價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；4.促進(jìn)思維發(fā)展與提升，通過分析民間故事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對民間故事已有一定了解，能夠識別和講述一些簡單的民間故事。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠從文字中提取信息，對故事情節(jié)和人物關(guān)系有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對民間故事普遍感興趣，喜歡聽故事、講故事，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過故事中的角色和情節(jié)進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意改編。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀和自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更愿意在小組討論中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在講述民間故事時(shí)可能面臨以下困難：一是對故事情節(jié)的記憶和復(fù)述能力不足；二是語言表達(dá)不夠流暢，缺乏生動性；三是對于故事中的文化內(nèi)涵理解不夠深入。此外，學(xué)生在分析故事結(jié)構(gòu)和人物性格時(shí)，可能難以把握故事的象征意義和深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《講民間故事》課文教材，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民間故事相關(guān)的圖片、故事插圖，以及簡短的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解故事背景和情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅，并準(zhǔn)備好投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間故事是什么嗎？它在我們中國文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹民間故事的組成部分，如情節(jié)、人物、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民間故事案例進(jìn)行分析，如《梁山伯與祝英臺》、《牛郎織女》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活或文化傳承的影響，以及如何從民間故事中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民間故事中的愛情”、“民間故事中的正義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對民間故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在現(xiàn)實(shí)生活或文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并講述一個(gè)自己喜歡的民間故事，或者創(chuàng)作一個(gè)簡短的民間故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的文化素養(yǎng)。

過程：

教師提出一個(gè)與民間故事相關(guān)的創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)以民間故事為背景的動畫短片。

學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)方案，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將民間故事與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出新穎的作品。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并嘗試通過查閱資料或與同學(xué)討論來解決。

布置一個(gè)反思作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀民間故事的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，理解故事背后的深層含義。

（2）語言表達(dá)能力：通過講述、復(fù)述和討論民間故事，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用準(zhǔn)確、生動的語言描述故事情節(jié)。

（3）批判性思維能力：學(xué)生在分析民間故事時(shí)，學(xué)會了從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，提升了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）文化認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間故事，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識到民間故事是中華民族智慧的結(jié)晶。

（2）審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞民間故事的過程中，提高了審美鑒賞能力，能夠欣賞故事中的藝術(shù)價(jià)值和人文精神。

（3）道德觀念：民間故事中蘊(yùn)含的道德觀念對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，如忠誠、勇敢、善良等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如收集并講述民間故事、創(chuàng)作民間故事等。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使他們在現(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們在集體中的溝通能力和組織能力。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在拓展活動中，將民間故事與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出新穎的作品。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《講民間故事》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對民間故事的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于民間故事背景知識的介紹，讓學(xué)生在了解故事之前，對故事所承載的文化和歷史背景有更全面的了解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，對于一些復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系理解起來比較困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解案例之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并對故事進(jìn)行初步的梳理。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

再者，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，雖然積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我意識到，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對民間故事的認(rèn)識不夠全面。為了改善這一點(diǎn)，我會在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對民間故事的主題、人物、情節(jié)等進(jìn)行深入思考。此外，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠自信，缺乏勇氣。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些學(xué)生自我展示的機(jī)會，如講故事比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

此外，我也注意到，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)對于鞏固學(xué)生的知識掌握程度有一定的影響。有些學(xué)生反映作業(yè)量較大，且難度較高。針對這一問題，我會在今后的教學(xué)中，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識，又不會給他們帶來過大的壓力。

最后，我計(jì)劃在課后進(jìn)行教學(xué)反思活動，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①民間故事的基本概念

-定義：民間故事是流傳于民間的口頭或書面文學(xué)作品。

-類型：神話、傳說、故事、笑話等。

-特點(diǎn)：口頭傳承、民間創(chuàng)作、地方特色、教育意義。

②民間故事的結(jié)構(gòu)要素

-情節(jié)：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。

-人物：主要人物、次要人物、人物關(guān)系。

-主題：故事想要傳達(dá)的中心思想。

③民間故事的文化價(jià)值

-文化傳承：承載著民族的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

-教育意義：傳遞道德觀念、生活智慧。

-藝術(shù)價(jià)值：具有獨(dú)特