Unit8Lesson2My home country說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊001

Unit8Lesson2Myhomecountry說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以冀教版七年級上冊英語Unit8Lesson2"Myhomecountry"為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解并表達(dá)自己家鄉(xiāng)的文化特色，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。課程內(nèi)容緊扣課本，以實際生活為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)的描述，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，學(xué)會運用英語介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)俗等，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時，課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感，激發(fā)對學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：掌握描述家鄉(xiāng)的詞匯和句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“have...inmyhometown”、“Thehistoryofmyhometownis...”等句型來介紹家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-重點二：正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述家鄉(xiāng)的變化。例如，學(xué)生需要能夠說“Peoplearebuildingnewbuildingsinmyhometown”來描述家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。

-重點三：能夠結(jié)合圖片和情景，用英語進(jìn)行簡單的角色扮演，模擬介紹家鄉(xiāng)的場景。

2.教學(xué)難點

-難點一：學(xué)生對于描述家鄉(xiāng)時如何組織語言，使表達(dá)連貫流暢存在困難。例如，學(xué)生可能難以將多個句子有機(jī)地連接起來，形成一個完整的描述。

-難點二：在描述家鄉(xiāng)的文化特色時，學(xué)生可能對某些文化現(xiàn)象不理解，導(dǎo)致在用英語表達(dá)時出現(xiàn)錯誤或表達(dá)不準(zhǔn)確。

-難點三：學(xué)生可能缺乏實際的跨文化交流經(jīng)驗，難以在角色扮演中自然地使用英語進(jìn)行交流。例如，在介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日時，學(xué)生可能不知道如何用英語描述節(jié)日的習(xí)俗。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級上冊英語教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻，以及描述家鄉(xiāng)文化的圖表，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

3.實驗器材：無實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組討論家鄉(xiāng)的文化特色，并準(zhǔn)備書寫材料，方便學(xué)生記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的家鄉(xiāng)嗎？它有什么特別的地方？”

展示一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念，如地理位置、歷史沿革、文化特色等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、歷史背景和文化傳承。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、自然資源等，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如著名的歷史遺跡、特色節(jié)日、地方特產(chǎn)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)的意義，以及如何從這些案例中汲取文化自信。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生利用周末時間，實際探訪家鄉(xiāng)，收集更多資料，為寫作做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等，為學(xué)生提供深入了解家鄉(xiāng)歷史的機(jī)會。

-地方文化研究：整理家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗、地方戲劇等，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)文化特色的認(rèn)識。

-環(huán)境保護(hù)案例：搜集家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如生態(tài)公園建設(shè)、綠色能源利用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展：了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、特色產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等，幫助學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)面貌。

-社會實踐機(jī)會：提供參與家鄉(xiāng)社會實踐活動的機(jī)會，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行收集家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的資料。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、文化遺址等，通過實地考察增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

-設(shè)計以家鄉(xiāng)為主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化自信心。

-邀請當(dāng)?shù)匚幕瘜＜一蚱髽I(yè)家來校講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔社區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-開展家鄉(xiāng)特色美食制作活動，讓學(xué)生親自動手體驗家鄉(xiāng)的飲食文化。

-鼓勵學(xué)生利用假期時間，參與家鄉(xiāng)的社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙?xí)實踐，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-建立家鄉(xiāng)文化研究小組，定期組織討論和交流活動，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，創(chuàng)建家鄉(xiāng)文化宣傳群組，分享家鄉(xiāng)的點點滴滴，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的基本信息：地理位置、氣候條件、自然資源

-家鄉(xiāng)的歷史背景：重要事件、歷史人物、文化遺產(chǎn)

-家鄉(xiāng)的文化特色：民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗、地方戲劇

②關(guān)鍵詞匯：

-地理信息：location,climate,naturalresources

-歷史信息：history,events,historicalfigures,culturalheritage

-文化特色：folktales,traditionalcustoms,localdrama

③核心句型：

-Myhometownislocatedin...(我的家鄉(xiāng)位于……)

-Ithasa...climateandrichnaturalresources.(它有……氣候和豐富的自然資源。)

-Thehistoryofmyhometownis...(我的家鄉(xiāng)歷史是……)

-Therearemanyculturalheritagesinmyhometown,suchas...(我的家鄉(xiāng)有許多文化遺產(chǎn)，如……)

-Myhometownisfamousforits...(我的家鄉(xiāng)因……而聞名。)

-Peoplecelebrate...inmyhometown.(人們在我的家鄉(xiāng)慶?！?八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在介紹家鄉(xiāng)時，可以設(shè)計一些模擬情景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或記者，用英語介紹家鄉(xiāng)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，影響了課堂氛圍。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴傳統(tǒng)的講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探索和思考的機(jī)會。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評價方式：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目展示等多種形式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生