Unit 7 Careers Lesson 2 Career Skills 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

Unit7CareersLesson2CareerSkills說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“CareerSkills”主題，通過課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)所需技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。通過課堂活動，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)對職業(yè)選擇的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析不同職業(yè)所需的技能，引導(dǎo)學(xué)生思考個人興趣與職業(yè)發(fā)展的匹配度。提升跨文化交流能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在英語環(huán)境中表達(dá)自己的觀點。增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生查閱資料，自主探索職業(yè)技能的相關(guān)信息。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)詞匯和表達(dá)，如doctor,teacher,engineer等。此外，他們可能對一些常見的職業(yè)技能有所了解，如problem-solving,teamwork,leadership等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對未來的職業(yè)規(guī)劃充滿好奇，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課本和教師引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過小組合作和互動學(xué)習(xí)來提升技能，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立研究和自我反思。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對職業(yè)技能的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)和聽力理解上可能存在差異，這可能會影響他們在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。同時，對于職業(yè)規(guī)劃的思考可能讓學(xué)生感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解職業(yè)技能的定義和重要性，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就不同職業(yè)所需技能進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流與合作。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬職業(yè)場景，提高實際運用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用在線教學(xué)平臺，提供互動練習(xí)和即時反饋。

3.實物教具：引入相關(guān)職業(yè)的實物或模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同職業(yè)所需技能的背景知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“CareerSkills”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些技能對于成為一名優(yōu)秀的工程師至關(guān)重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于職業(yè)技能的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何將個人興趣與職業(yè)技能相結(jié)合。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。這有助于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的視頻片段，引出“CareerSkills”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解職業(yè)技能的重要性，結(jié)合實例如“如何提高團(tuán)隊合作能力”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)討論所需的技能。例如，學(xué)生可以討論“醫(yī)生”這一職業(yè)需要哪些技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何提高公共演講能力”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗職業(yè)技能的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“CareerSkills”課題，布置如“撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的技能分析報告”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與職業(yè)技能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出報告中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看職業(yè)發(fā)展視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，并提出提高的建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)技能字典：提供詳細(xì)解釋各種職業(yè)技能的定義、要求和示例，幫助學(xué)生深入了解不同職業(yè)所需的技能。

-職業(yè)規(guī)劃指南：介紹職業(yè)規(guī)劃的基本步驟和方法，幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃路徑。

-職業(yè)發(fā)展案例：收集各行各業(yè)成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)發(fā)展的興趣和動力。

-職業(yè)技能評估工具：提供在線測試和評估工具，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為職業(yè)選擇提供參考。

-職業(yè)技能培訓(xùn)課程：介紹各類職業(yè)技能培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)技能提升手冊》等書籍，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。

-參加職業(yè)體驗活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的職業(yè)體驗活動，如企業(yè)參觀、實習(xí)等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-建立職業(yè)人脈：鼓勵學(xué)生參加各類職業(yè)交流活動，結(jié)識不同行業(yè)的人士，了解行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。

-關(guān)注行業(yè)資訊：通過閱讀行業(yè)雜志、報紙、網(wǎng)站等，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-參加職業(yè)技能培訓(xùn)：根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇合適的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，提升自己的專業(yè)技能。

-撰寫職業(yè)規(guī)劃報告：引導(dǎo)學(xué)生撰寫個人職業(yè)規(guī)劃報告，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和實現(xiàn)路徑，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-定期進(jìn)行自我評估：鼓勵學(xué)生定期對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行評估，了解自己的進(jìn)步和不足，及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

-參加職業(yè)咨詢活動：利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供的職業(yè)咨詢服務(wù)，尋求專業(yè)人士的建議和指導(dǎo)，為自己的職業(yè)發(fā)展提供支持。

-建立個人職業(yè)發(fā)展檔案：記錄自己的職業(yè)發(fā)展歷程，包括實習(xí)、培訓(xùn)、項目經(jīng)驗等，為未來的求職和職業(yè)發(fā)展提供參考。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-CareerSkills

-Communication

-Teamwork

-Problem-solving

-Leadership

②關(guān)鍵詞匯：

-Essentialskillsforacareer

-Effectivecommunication

-Collaborativework

-Creativethinking

-Strategicplanning

③重點句子：

-"Communicationiskeytosuccessinanycareer."

-"Teamworkenhancesproductivityandinnovation."

-"Problem-solvingskillsareessentialforovercomingchallenges."

-"Leadershipqualitiescaninspireandmotivateothers."

-"Developingastrategicplanhelpsinachievinglong-termgoals."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，圍繞“CareerSkills”這個主題，我覺得整體上還是順利的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上的運用比較得當(dāng)，尤其是通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度很高，大家都很積極。

①在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法。我發(fā)現(xiàn)，講授法對于介紹一些基本概念和理論還是很有效的，比如職業(yè)技能的定義和重要性。而討論法和角色扮演則更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

②在教學(xué)策略上，我特別注重了學(xué)生的參與和互動。比如，在討論職業(yè)技能時，我鼓勵學(xué)生們結(jié)合自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃來發(fā)言，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓課堂變得更加生動。

③然而，我也意識到在課堂管理上還有待提高。有時候，學(xué)生在討論中會偏離主題，我需要更加敏銳地引導(dǎo)他們回到正軌。另外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我可能還需要更多的時間和耐心，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了新的收獲。他們對不同的職業(yè)技能有了更深入的了解，對職業(yè)規(guī)劃也有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力都有所提升。

④在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對未來的職業(yè)選擇更加有了信心和期待。他們開始思考自己的興趣和優(yōu)勢，這對我來說是一個很大的鼓舞。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂時間的分配上，我覺得可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足