幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程

幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程篇一活動(dòng)目標(biāo)：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)卡片各一張，1~4的數(shù)字點(diǎn)卡?；顒?dòng)過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。活動(dòng)過程：一、初步感知：今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”。4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來看一下吧！。二、認(rèn)知理解：1、教師提問：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？2、視覺感知橢圓形：①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺辨別橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。三、操作體驗(yàn)：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”。隨音樂退場(chǎng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。不足之處：語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程篇三設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)有“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。時(shí)鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)――觀察辨認(rèn)――游戲鞏固等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中逐步感知時(shí)間概念，了解時(shí)鐘在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受幼兒園生活的作息時(shí)間，體驗(yàn)按規(guī)律生活的好處。2.感知鐘面結(jié)構(gòu)，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。3.會(huì)辨認(rèn)時(shí)鐘整點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》一份；2.時(shí)鐘3個(gè)：3.連線操作卡6份；4.空白鐘面6份：5.筆若干；活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念。引導(dǎo)語：聽說時(shí)鐘店開張了，可是時(shí)鐘店老板新進(jìn)的一批時(shí)鐘好像除了一點(diǎn)小問題，請(qǐng)小朋友幫忙檢查一下這些時(shí)鐘，仔細(xì)觀察并找到問題。二、問題引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)鐘面。引導(dǎo)語：這些時(shí)鐘到底出現(xiàn)了什么問題？小結(jié)：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有數(shù)字，從1到12按順時(shí)針方向排列，這些數(shù)字可以告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間。還有兩根針，長(zhǎng)針叫分針短針叫時(shí)針。三、觀察比較，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。（一）播放時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)態(tài)圖，了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了時(shí)針和分針的秘密――分針長(zhǎng)，時(shí)針短，天天競(jìng)走大家看，分針走一圈，時(shí)針走一格。（二）結(jié)合作息時(shí)間表比較、發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的規(guī)律。小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指在12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。四、分組操作，鞏固認(rèn)知。1.介紹材料，提出要求。第一組任務(wù):報(bào)時(shí)撥鐘。提供一些小時(shí)鐘和記錄單，請(qǐng)兩個(gè)物兒合作個(gè)報(bào)時(shí)，一個(gè)撥鐘，并記錄在學(xué)習(xí)單上。第二組任務(wù):時(shí)鐘分類。請(qǐng)幼兒找到時(shí)間卡上對(duì)應(yīng)的時(shí)間組合起來，并把它們放入指定的盒子當(dāng)中。第三組任務(wù):時(shí)間排序。請(qǐng)幼兒將這些時(shí)間卡按照時(shí)間的順序從1點(diǎn)到12點(diǎn)排序，看看哪個(gè)排得又快又好。第四組任務(wù):作息表。請(qǐng)幼兒畫一張屬于自己的作息表，先看看左邊格子里的時(shí)間，想想在這個(gè)時(shí)間里自己在干什么，再把它畫下來。五、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。小結(jié)：古代的人們也有很多計(jì)時(shí)的工具，在現(xiàn)代除了時(shí)鐘，還有手機(jī)、電視、電腦等工具都可以知道時(shí)間。老師會(huì)將這些材料放在科學(xué)區(qū)，小朋友們?cè)谄綍r(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以繼續(xù)選擇不同的材料來操作。現(xiàn)在我們一起去戶外玩玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲吧。幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織流程篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10元、20元、50元、100元人民幣面值，了解人民幣的基本特點(diǎn)。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人1元、2元、5元、10元面值的仿真人民幣各1張活動(dòng)過程：一、感知人民幣教師：小朋友，你們吃的食物，玩的玩具，穿的衣服是用什么買來的？教師出示“仿真人民幣”，請(qǐng)幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值。二、認(rèn)識(shí)人民幣的面值請(qǐng)幼兒觀察1元、2元、5元、10元人民幣，說說上面有些什么圖案，哪些地方不一樣。幼兒觀察交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙幣的顏色、圖案和大小的不同。教師：我們可以通過紙幣的大小、顏色和圖案來認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。教師引導(dǎo)幼兒按照面值的不同，將自己手上的人民幣進(jìn)行分類。幼兒相互檢查分類的結(jié)果，并進(jìn)行糾正。三、認(rèn)識(shí)錢幣的作用請(qǐng)幼兒說一說人民幣的用途，如：媽媽給我買衣服的時(shí)候會(huì)用到它；去餐館吃飯的時(shí)候會(huì)用到它，說一說還知道哪些人民幣面值（10