2024年珠海市香洲區(qū)招聘公辦中小學(xué)教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年珠海市香洲區(qū)招聘公辦中小學(xué)教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】：C2.在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒【答案】：D3.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由（）提供的。A.社會(huì)B.學(xué)校教育C.環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】：D4.學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.授受學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D5.個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.公平評(píng)價(jià)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：D6.以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.社會(huì)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力【答案】：C7.小李的爸爸是一名木匠，因此小李從小跟隨爸爸學(xué)習(xí)木工工藝，長(zhǎng)大后同樣成為了一名出色的木匠，小李接受的這種教育方式從廣義上來(lái)說(shuō)是（）。A.社會(huì)教育B.經(jīng)驗(yàn)傳授C.課堂傳授D.學(xué)校教育【答案】：B8.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）。A.《我的教育信條》B.《論演說(shuō)家的教育》C.《普通教育學(xué)》D.《大教學(xué)論》【答案】：B9.心理發(fā)展遵循從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性B.共同模式下的差異性C.連續(xù)變化中的階段性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D10.認(rèn)為教育的最高理想就是使人的自然天性獲得自由發(fā)展的教育家是（）。A.盧梭B.柏拉圖C.拉伯雷D.裴斯泰洛奇【答案】：A11.學(xué)生蕭蕭某日在課堂上聽(tīng)老師提到《論語(yǔ)》，他對(duì)此非常感興趣，于是回到家里問(wèn)爸爸有關(guān)《論語(yǔ)》的知識(shí)，蕭蕭爸爸的下列回答，不正確的是（）。A.《論語(yǔ)》內(nèi)容涉及政治、教育、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一C.《論語(yǔ)》的編纂者是孔子D.我們常說(shuō)的“溫故知新”就出自《論語(yǔ)》【答案】：C12.辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，（）是心理的器官A.神經(jīng)元B.大腦皮層C.神經(jīng)系統(tǒng)D.腦【答案】：D13.西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編的。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良【答案】：D14.原始社會(huì)時(shí)期的教育內(nèi)容包括生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式的教育，現(xiàn)當(dāng)代教育內(nèi)容則體現(xiàn)為“五育并舉”，這說(shuō)明了教育具有（）。A.歷史性B.永恒性C.相對(duì)獨(dú)立性D.社會(huì)性【答案】：A15.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人?！边@說(shuō)明教育是（）。A.保存人類文明的活動(dòng)B.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.使人得以生存的活動(dòng)D.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】：D16.樊遲請(qǐng)學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)?！闭?qǐng)學(xué)為圃，曰：“吾不如老圃?！狈t出。子曰：“小人哉！樊須也。上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民褪負(fù)其子而至矣。焉用稼？”上述典故體現(xiàn)了這一階段的學(xué)校教育（）。A.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化B.與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.實(shí)現(xiàn)了大眾化D.與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離【答案】：D17.《清明上河圖》是（）的畫作。A.宋代B.唐代C.清代D.明代【答案】：A18.下列發(fā)文字號(hào)，正確的是（）。A.晉政發(fā)<2018第2號(hào)B.晉農(nóng)字<201803號(hào)C.晉財(cái)發(fā)〔2018〕36號(hào)D.晉公發(fā)（2018）15號(hào)【答案】：C19.成語(yǔ)“九牛一毛”出自《報(bào)任少卿書》：“假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？”其與下列哪位歷史人物有關(guān)系？（）。A.班固B.孫臏C.司馬遷D.范蠡【答案】：C20.朱自清是著名的散文家，下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)是朱自清的作品？（）A.《圍城》B.《匆匆》C.《祝?！稤.《子夜》【答案】：B21.關(guān)于主送機(jī)關(guān)和上述公文的主送機(jī)關(guān)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，各主送機(jī)關(guān)之間應(yīng)用“、”隔開(kāi)B.公文的主送機(jī)關(guān)可以使用同類型機(jī)關(guān)統(tǒng)稱C.主送機(jī)關(guān)位置格式應(yīng)居左頂格編排D.公文的主送機(jī)關(guān)可以不寫全稱【答案】：A22.某市人民政府向該市人民代表大會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)用（）。A.函B.報(bào)告C.請(qǐng)示D.議案【答案】：D23.李清照的詞“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，這里的“紅瘦”指的是（）。A.牡丹B.芍藥C.月季D.海棠【答案】：D24.下列關(guān)于公文處理中發(fā)文辦理環(huán)節(jié)做法正確的是（）。A.秘書小張擬好稿件以后直接交給領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)B.辦公室小李因公文緊急未及登記直接用印C.機(jī)要員小趙將用印登記后的公文郵寄分發(fā)D.秘書小王拿著領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)后的文件正式印制【答案】：C25.在國(guó)家財(cái)力增強(qiáng)，百姓交通需求日益增長(zhǎng)的新起點(diǎn)上，需要以改革創(chuàng)新的思路、以人為本的理念，重新定位市場(chǎng)手段和公共服務(wù)的關(guān)系，合理設(shè)計(jì)新的制度框架和運(yùn)營(yíng)模式，既要持續(xù)加大財(cái)政投入，體現(xiàn)政府的公共責(zé)任，也要更加科學(xué)地用好市場(chǎng)資瀕和手段；既要擺脫靠貸款拉動(dòng)、靠收費(fèi)養(yǎng)活的“路徑依賴”，也要把路橋發(fā)展與群眾承受力、滿意度緊密結(jié)合起來(lái)；既要加大力度治理路橋經(jīng)營(yíng)管理中的腐敗行為、部門利益，也要推進(jìn)信息公開(kāi)，讓公眾了解和監(jiān)督路橋的建設(shè)運(yùn)營(yíng)情況。有共建更有共享，匯民力更為民生，四通八達(dá)的道路、飛架南北的橋梁，才會(huì)真正成為人們幸福生活的康莊大道。本段文字的主旨是（）。A.政府應(yīng)心系民眾，回歸公益本位，多管齊下解決百姓的交通需求問(wèn)題B.破除路橋暴利是目前亟待解決的問(wèn)題，耳姓有權(quán)對(duì)其全面了解和監(jiān)督C.除了解決路橋建設(shè)中的一系列矛盾，政府更要加大力度治理經(jīng)營(yíng)管理中的腐敗何題D.政府應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的公共責(zé)任，將以人為本的理念貫穿于合理行政的始終【答案】：A26.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說(shuō)，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來(lái)如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過(guò)芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開(kāi)始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒(méi)有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽(yáng)性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無(wú)癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開(kāi)始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒(méi)有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無(wú)力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無(wú)癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文所給的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.時(shí)至今日，科學(xué)家對(duì)艾滋病病毒仍無(wú)根治的辦法B.艾滋病病毒感染者和艾滋病患者不同，但都具有傳染性C.一旦感染上艾滋病就等于宣布死亡D.在無(wú)癥狀艾滋病病毒感染期，血淸抗體呈陽(yáng)性【答案】：C27.在微觀世界中，中微子一直是一個(gè)無(wú)所不在、而又不可捉摸的過(guò)客。中微子產(chǎn)生的途徑有很多，如恒星內(nèi)部的核反應(yīng)，超新星的爆發(fā)，宇宙射線與地球大氣層的撞擊，以至于地球上巖石等各種物質(zhì)的衰變等。盡管可能是構(gòu)成我們所在宇宙中最常見(jiàn)的粒子之一，但由于它穿透力極強(qiáng)，而且?guī)缀醪慌c其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，因此它是基本粒子中人類所知最少的一種。對(duì)“中微子”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A.中微子是構(gòu)成我們所在宇宙中最常見(jiàn)的粒子B.恒星內(nèi)部的核反應(yīng)是中微子的產(chǎn)生途徑之一C.人類對(duì)中微子知之甚少D.中微子在微觀世界無(wú)所不在【答案】：A28.在某學(xué)校的中學(xué)生中，對(duì)那些每天喝2到3瓶啤酒、持續(xù)60天的學(xué)生做醫(yī)學(xué)檢查，發(fā)現(xiàn)75%的學(xué)生肝功能明顯退化。具有很高可信度的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)排除了“這些結(jié)果是碰巧發(fā)生的”這一可能性。這段文字主要論述了（）。A.研究者想證明年輕人不應(yīng)該喝酒B.性與飲酒和肝功能退化無(wú)關(guān)C.喝酒與青少年的肝功能退化呈顯著的相關(guān)性D.飲酒導(dǎo)致肝功能退化【答案】：C29.有一條河流從遙遠(yuǎn)的高山上流下來(lái)，經(jīng)過(guò)了千山萬(wàn)水。當(dāng)它要越過(guò)沙漠的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)它的河水漸漸消失在沙里?！耙苍S這就是我的命運(yùn)，我永遠(yuǎn)也到不了傳說(shuō)中浩瀚的大海。”它頹喪地自言自語(yǔ)。這時(shí)候響起了一陣低沉的聲音如果微風(fēng)可以跨越沙漠，那么河流也可以?！边@是沙滇發(fā)出的聲音。“如果想跨越這沙漠，你必須讓微風(fēng)帶著你飛越沙漠，到達(dá)你的目的地。只要你愿意改變你現(xiàn)在的樣子，讓自己蒸發(fā)到微風(fēng)中就可以了。”

這則故事告訴我們（）。A.迂回同樣能夠達(dá)到目的B.自信是成功的基石C.他山之石，可以攻玉D.凡事要以大局為重【答案】：A30.航天技術(shù)的發(fā)展，正在諸多方面改善著人類的生存質(zhì)量，各種航天器與地面應(yīng)用系統(tǒng)的配合，____使古代傳統(tǒng)的千里眼、順風(fēng)耳走出神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為公眾提供了前所未有的實(shí)惠。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.不僅而且B.不是而且C.不是而是D.雖然不是【答案】：A31.科學(xué)知識(shí)的普及不僅不能等同于科學(xué)精神的傳播，相反，不恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及反而會(huì)損害科學(xué)精神，使公眾加深對(duì)科學(xué)的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學(xué)神化，盲目認(rèn)為科學(xué)技術(shù)所導(dǎo)致的社會(huì)后果必然是好的，對(duì)科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)避而不談，或者把它當(dāng)做偶然的技術(shù)上的失誤。科學(xué)精神的一個(gè)重要部分是懷疑精神，科學(xué)本身也可以是懷疑的對(duì)象?？茖W(xué)知識(shí)之所以值得信賴，并不是因?yàn)樗墙^對(duì)真理，而是因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以親自驗(yàn)證的。對(duì)科學(xué)本身提出質(zhì)疑正是科學(xué)自身的要求。只有正視科學(xué)所帶來(lái)的種種負(fù)面效應(yīng)，才能更好地用科學(xué)建設(shè)人類的未來(lái)。這段文字意在說(shuō)明（）。A.不恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及具有嚴(yán)重的危害性B.科學(xué)知識(shí)與科學(xué)精神的區(qū)別C.要正視科學(xué)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)D.懷疑精神是科學(xué)精神最重要的一部分【答案】：C32.“早教”最早起源于德國(guó)，是讓孩子在游戲和與父母的交往過(guò)程中獲得身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長(zhǎng)的互動(dòng)式活動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是一種用親子互動(dòng)的方式，旨在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)。中國(guó)家庭的“早教”卻是另一番樣子。在一項(xiàng)針對(duì)“早教”的調(diào)査中發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的超前教育主要集中在識(shí)字、閱讀、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)口語(yǔ)等。除了不少幼兒園在特色班里已有涉及，家長(zhǎng)更多的則是花時(shí)間帶孩子參加業(yè)余培訓(xùn)班，在語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上下工夫。這段文字意在說(shuō)明（）。A.“早教”在中國(guó)已經(jīng)偏離本源B.中國(guó)“早教”與德國(guó)的不同點(diǎn)C.中國(guó)“早教”更注重知識(shí)學(xué)習(xí)D.中國(guó)“早教”不利于孩子成長(zhǎng)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的寬泛性C.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性D.行為的規(guī)范性【答案】：ABD34.要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的（）的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。A.執(zhí)政考驗(yàn)B.改革開(kāi)放考驗(yàn)C.外部環(huán)境考驗(yàn)D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)【答案】：ABD35.“六藝”是我國(guó)奴隸社會(huì)的主要教育內(nèi)容，以下是“六藝”內(nèi)容的有（）。A.數(shù)B.棋C.書D.琴【答案】：AC36.這個(gè)新時(shí)代，是（）。A.全體中華兒女齊力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代B.決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代C.全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代D.承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代【答案】：ABCD37.生物起源說(shuō)的代表人物是（）。A.沛西·能B.孟祿C.桑代克D.利托爾諾【答案】：AD38.某一教育學(xué)派主張，教育學(xué)應(yīng)該經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)（或測(cè)量）以取得確切數(shù)據(jù)、量表，通過(guò)科學(xué)的分析和綜合的教學(xué)方法，不斷提高教育效果。該學(xué)派的代表人物是（）。A.拉伊B.弗萊雷C.狄爾泰D.梅伊曼【答案】：AD39.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）。A.定向功能B.啟動(dòng)功能C.維持功能D.感染功能【答案】：ABC40.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育的“三中心”是指（）。A.課堂中心B.學(xué)校中心C.教材中心D.教師中心【答案】：ACD41.下列屬于教育勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物的是（）。A.沛西·能B.孟祿C.凱洛夫D.利托爾諾【答案】：C42.社會(huì)知覺(jué)印象形成的效應(yīng)有哪些（）A.首因效應(yīng)B.低球效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：ACD43.事業(yè)單位按功能可分為（）。A.行政支持類B.企業(yè)化管理類C.社會(huì)公益類D.經(jīng)營(yíng)服務(wù)類【答案】：ACD44.我國(guó)航天技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平的方面包括（）。A.多級(jí)火箭分離技術(shù)B.衛(wèi)星回收技術(shù)C.一箭多星技術(shù)D.載人航天技術(shù)【答案】：ABCD45.意大利偉大詩(shī)人但丁的《神曲》，由（）三部分組成。A.《天堂》B.《煉獄》C.《人間》D.《地獄》【答案】：ABD46.下列違反《行政復(fù)議法》的行為，可以對(duì)有關(guān)人員給予降級(jí)、撤職、開(kāi)除的行政處分的是（）。A.行政復(fù)議機(jī)關(guān)在法定期限內(nèi)不作出行政復(fù)議決定的B.行政復(fù)議機(jī)關(guān)直接負(fù)責(zé)人員無(wú)正當(dāng)理由不予受理，經(jīng)責(zé)令受理仍不受理，造成嚴(yán)重后果的C.行政復(fù)議機(jī)關(guān)工作人員在行政復(fù)議活動(dòng)中徇私舞弊情節(jié)嚴(yán)重的D.被申請(qǐng)人不履行行政復(fù)議決定，經(jīng)責(zé)令履行仍拒不履行的【答案】：BCD47.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的基本內(nèi)容和客觀要求是（）。A.商品交換按照等價(jià)交換的原則進(jìn)行B.商品的交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)C.商品的價(jià)值等于商品的價(jià)格D.商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定【答案】：ABD48.社會(huì)工作者小趙設(shè)計(jì)了“愛(ài)的溝通”親子平行小組。在第四節(jié)小組中，小趙設(shè)計(jì)了“今天我是你：親子換位角色扮演”“我想對(duì)你說(shuō)：