初中生文明禮儀的主題班會(huì) 教案

初中生文明禮儀主題班會(huì)教案一、教學(xué)主題文明禮儀伴我行二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠全面了解文明禮儀的內(nèi)涵、涵蓋范圍以及在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義。深入理解中學(xué)生日常行為規(guī)范中關(guān)于文明禮儀的具體要求，明確言行的準(zhǔn)則。技能目標(biāo)：熟練掌握基本的文明禮儀規(guī)范，如禮貌用語(yǔ)的使用、正確的站姿坐姿走姿、與人交往的禮儀等，并能在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合，如校園、家庭、公共場(chǎng)所，得體地展現(xiàn)文明禮儀，提升人際交往能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)同感和尊重感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)踐行文明禮儀的意愿。增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生明白個(gè)人文明禮儀行為對(duì)班級(jí)和學(xué)校形象的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)、全面地講解文明禮儀的知識(shí)和規(guī)范，讓學(xué)生清晰知曉在各種場(chǎng)景下應(yīng)遵循的禮儀。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文明禮儀的重要性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生將文明禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成長(zhǎng)期穩(wěn)定的文明禮儀行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的人際交往和特殊情境時(shí)，能夠靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文明禮儀，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法故事啟發(fā)法：教師講述生動(dòng)有趣且富有教育意義的文明禮儀故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，自然地導(dǎo)入主題。案例分析法：列舉校園、家庭和社會(huì)生活中的正反案例，組織學(xué)生分析討論，讓學(xué)生在思考中深化對(duì)文明禮儀的理解。角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的人際交往，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和運(yùn)用文明禮儀。小組討論法：組織學(xué)生分組討論文明禮儀相關(guān)話題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備收集整理豐富的文明禮儀故事、案例，涵蓋古今中外，確保故事和案例具有代表性和啟發(fā)性。準(zhǔn)備用于角色扮演的簡(jiǎn)單道具，如模擬商店的“商品”、模擬家庭場(chǎng)景的“家具”卡片等，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。設(shè)計(jì)“文明禮儀知識(shí)問(wèn)答卡片”，涵蓋選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等多種題型，用于知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備“文明禮儀承諾書”，讓學(xué)生在班會(huì)結(jié)束時(shí)簽署，表達(dá)踐行文明禮儀的決心。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師活動(dòng)：同學(xué)們好！在開始今天的班會(huì)之前，老師先給大家講一個(gè)故事。在春秋時(shí)期，有一次孔子去拜訪老子?？鬃拥搅死献拥淖√帲ЧЬ淳吹叵蚶献有辛舜蠖Y。在與老子交談的過(guò)程中，孔子始終保持著謙遜的態(tài)度，認(rèn)真聆聽老子的教誨，說(shuō)話也非常禮貌。老子對(duì)孔子的言行舉止十分贊賞，認(rèn)為孔子是一個(gè)懂禮之人。后來(lái)，孔子的思想和學(xué)說(shuō)對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的文明禮儀風(fēng)范也成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。大家想一想，孔子的哪些行為體現(xiàn)了文明禮儀呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真傾聽故事，然后積極思考，紛紛舉手回答。有的學(xué)生說(shuō)：“孔子向老子行大禮，這是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，體現(xiàn)了禮儀?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“孔子認(rèn)真聆聽老子的話，不隨意打斷，這也是禮貌的表現(xiàn)?！苯處熞龑?dǎo)：大家說(shuō)得都很對(duì)！從孔子的故事中，我們可以看出文明禮儀在人際交往中非常重要。它不僅能讓我們贏得他人的尊重，還能對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。那作為初中生的我們，在日常生活中應(yīng)該如何做到文明禮儀呢？今天，我們就一起來(lái)探討這個(gè)話題——文明禮儀伴我行。（二）文明禮儀知多少教師講解：同學(xué)們，文明禮儀包含的內(nèi)容非常豐富。在言行方面，我們要使用禮貌用語(yǔ)，比如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“您好”等。當(dāng)我們向別人尋求幫助時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”；得到別人的幫助后，要及時(shí)說(shuō)“謝謝”；不小心做錯(cuò)事時(shí)，要誠(chéng)懇地說(shuō)“對(duì)不起”。在儀態(tài)方面，我們要注意站姿、坐姿和走姿。正確的站姿應(yīng)該是抬頭挺胸，雙腳微微分開，雙手自然下垂；坐姿要端正，不要彎腰駝背，蹺二郎腿；走姿要輕盈穩(wěn)健，不要奔跑打鬧。在與他人交往時(shí)，我們還要尊重他人的隱私和意見，學(xué)會(huì)傾聽，不要隨意打斷別人說(shuō)話。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜奈拿鞫Y儀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解。有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)照自己平時(shí)的行為，反思自己做得不足之處。教師提問(wèn)：那現(xiàn)在老師考考大家，在圖書館里，我們應(yīng)該遵守哪些文明禮儀呢？（邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答）教師總結(jié)：大家說(shuō)得都很好。在圖書館里，我們要保持安靜，不要大聲喧嘩；要愛護(hù)書籍，輕拿輕放；借閱書籍要按時(shí)歸還。這些文明禮儀不僅能讓我們更好地享受圖書館的資源，也能為其他讀者創(chuàng)造良好的環(huán)境。所以，文明禮儀無(wú)處不在，它體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。（三）文明禮儀案例分析教師引導(dǎo)：接下來(lái)，老師給大家講幾個(gè)發(fā)生在我們身邊的案例，大家一起來(lái)分析一下，這些行為是否符合文明禮儀的要求。第一個(gè)案例，在校園里，小明看到老師迎面走來(lái)，不僅沒(méi)有主動(dòng)打招呼，還低著頭匆匆走過(guò)。第二個(gè)案例，在公交車上，一位老奶奶上車后，沒(méi)有座位，而坐在旁邊的小剛卻裝作沒(méi)看見，繼續(xù)玩手機(jī)。第三個(gè)案例，在教室里，小紅和同桌討論問(wèn)題時(shí)，聲音很大，影響了周圍的同學(xué)。大家想一想，小明、小剛和小紅的行為對(duì)嗎？為什么？小組討論：請(qǐng)大家分成小組，討論一下這三個(gè)案例。每個(gè)小組推選一名代表，一會(huì)兒來(lái)和大家分享你們小組的討論結(jié)果。（將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓學(xué)生們積極討論，教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)）小組匯報(bào)：小組討論結(jié)束后，各小組代表依次發(fā)言。有的小組代表說(shuō)：“小明的行為不對(duì)，見到老師應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)好，這是基本的禮貌?！边€有小組代表說(shuō)：“小剛在公交車上不給老奶奶讓座，不尊重老人，不符合文明禮儀。”另一個(gè)小組代表說(shuō)：“小紅在教室里大聲討論問(wèn)題，影響了其他同學(xué)，沒(méi)有考慮到他人的感受，也不文明?！苯處熆偨Y(jié)：通過(guò)大家的分析，我們可以看出，這些不文明的行為不僅會(huì)影響他人，還會(huì)損害自己的形象。文明禮儀是我們與人交往的通行證，只有遵守文明禮儀，我們才能贏得他人的尊重和喜愛，才能營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)環(huán)境。（四）文明禮儀實(shí)踐角色扮演教師講解：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的角色扮演活動(dòng)。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)不同的場(chǎng)景，有在商場(chǎng)購(gòu)物、去同學(xué)家做客、在學(xué)校食堂打飯。每個(gè)場(chǎng)景都需要幾位同學(xué)來(lái)扮演不同的角色，大家要注意運(yùn)用我們剛才學(xué)到的文明禮儀知識(shí)，把角色演好。老師先給大家示范一下在商場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景。（教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)，簡(jiǎn)單示范在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，顧客與售貨員之間的禮貌對(duì)話和行為）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演。（將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，分配角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們熱情高漲，積極投入到角色扮演中。在表演過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真模仿不同角色的言行舉止，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，展現(xiàn)出良好的文明禮儀。比如，在去同學(xué)家做客的場(chǎng)景中，“客人”會(huì)敲門并禮貌地問(wèn)候，“主人”會(huì)熱情迎接并招待；在學(xué)校食堂打飯的場(chǎng)景中，“學(xué)生”會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，對(duì)食堂阿姨說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”。其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，不時(shí)發(fā)出笑聲和掌聲。表演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)觀眾同學(xué)對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。文明禮儀知識(shí)問(wèn)答教師引導(dǎo)：剛才大家的角色扮演非常精彩！接下來(lái)，我們進(jìn)入文明禮儀知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。老師這里有一些知識(shí)問(wèn)答卡片，上面有選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)抽取卡片，然后回答問(wèn)題?；卮鹫_的同學(xué)可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品哦！（教師展示知識(shí)問(wèn)答卡片，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽取并回答問(wèn)題）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們踴躍上臺(tái)，抽取卡片后認(rèn)真思考，回答問(wèn)題。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生們能夠快速準(zhǔn)確地回答；對(duì)于一些較難的問(wèn)題，學(xué)生們會(huì)思考片刻，或者和周圍的同學(xué)交流討論后再回答。在問(wèn)答過(guò)程中，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，耐心講解正確答案，加深學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)的理解。（五）總結(jié)與承諾教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的文明禮儀主題班會(huì)就要接近尾聲了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了文明禮儀的知識(shí)，分析了身邊的案例，還通過(guò)角色扮演和知識(shí)問(wèn)答進(jìn)行了實(shí)踐。文明禮儀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅體現(xiàn)了我們的個(gè)人素養(yǎng)，也關(guān)系到我們周圍的環(huán)境和人際關(guān)系。希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻牢記文明禮儀，從自己做起，從小事做起，用我們的文明言行去影響身邊的人。簽署承諾書：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的“文明禮儀承諾書”，認(rèn)真閱讀上面的內(nèi)容，然后在上面簽上自己的名字。這不僅是一份承諾，更是我們踐行文明禮儀的決心。（學(xué)生們認(rèn)真閱讀承諾書，鄭重地簽上自己的名字，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的承諾書，并簡(jiǎn)單分享自己的感受）（六）宣布結(jié)束最后，讓我們一起喊出我們的口號(hào)：“文明禮儀伴我行，和諧校園共創(chuàng)建！”本次班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們有序離開教室。希望大家在今后的日子里，真正成為文明禮儀的傳播者和踐行者！七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家后，為家人做一件體現(xiàn)文明禮儀的事情，如為長(zhǎng)輩盛飯、主動(dòng)打掃衛(wèi)生等，并記錄家人的反應(yīng)和自己的感受。觀察身邊的人在一周內(nèi)的文明禮儀行為，記錄下至