中班《我愛洗手》說課

中班《我愛洗手》說課演講人：日期：目錄CATALOGUE010203040506課程評價與反饋課程資源與開發(fā)課程反思與改進課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程與實施01課程背景與目標預防疾病傳播洗手是預防疾病傳播的重要手段之一，通過洗手可以有效減少細菌、病毒等病原體的傳播。衛(wèi)生習慣培養(yǎng)中班幼兒正處于良好衛(wèi)生習慣形成的重要時期，需要通過教育引導，形成正確的衛(wèi)生觀念和行為。認知能力提升隨著幼兒認知能力的不斷提高，他們開始能夠理解一些衛(wèi)生知識和規(guī)則，并能夠嘗試遵守。課程背景介紹讓幼兒了解洗手的正確方法和步驟，認識洗手的重要性。知識目標提高幼兒的自理能力，能夠獨立完成洗手過程。能力目標培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)他們對清潔和衛(wèi)生的興趣。情感目標課程目標設定010203洗手可以有效去除手上的細菌、病毒等微生物，預防疾病傳播。消除細菌洗手的重要性通過洗手可以預防感冒、腹瀉等多種疾病，保障幼兒健康。保護健康在日常生活中，洗手是與人交往的基本需求，良好的洗手習慣有助于幼兒融入集體生活。社交需求02教學內(nèi)容與方法準備階段確保洗手設施干凈、完好，準備肥皂、紙巾等物品。濕潤雙手用流動的水將雙手濕潤，使污垢和細菌更容易被清洗掉。涂抹肥皂取適量肥皂，均勻涂抹在雙手的各個部位，包括手心、手背、指縫等。揉搓雙手用力揉搓雙手，形成豐富的泡沫，使肥皂充分清潔手部皮膚。沖洗雙手用流動的水將雙手沖洗干凈，確保沒有肥皂殘留。擦干雙手用干凈的紙巾或毛巾將雙手擦干，防止細菌滋生。洗手步驟詳解010203040506教師演示教師先示范正確的洗手步驟，邊演示邊講解，讓孩子們了解每一步的要點。學生模仿讓孩子們跟著教師的示范，模仿洗手動作，教師在一旁進行指導和糾正。小組合作將孩子們分成小組，互相監(jiān)督洗手過程，提高洗手的正確率。逐步放手隨著孩子們對洗手步驟的熟悉，教師可以逐漸減少指導，讓孩子們獨立完成。實踐操作指導互動游戲環(huán)節(jié)洗手歌創(chuàng)作一首洗手歌，讓孩子們在唱歌的同時完成洗手動作，提高洗手的趣味性。洗手比賽開展洗手比賽，看哪個孩子洗得最干凈、最快，激發(fā)孩子們的積極性。角色扮演讓孩子們扮演醫(yī)生、護士等角色，給其他孩子“治療”手上的“細菌”，增強洗手的意識。故事講解通過講述與洗手相關的小故事，讓孩子們了解洗手的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。03教學過程與實施通過洗手相關的趣味游戲，激發(fā)幼兒對洗手的興趣和積極性。游戲引導提問幼兒日常生活中什么時候需要洗手，引發(fā)思考和討論。問題導入講述與洗手相關的小故事，讓幼兒了解洗手的重要性和必要性。故事講解導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣010203詳細講解洗手的步驟，包括沖水、打肥皂、搓手、沖洗等。講解洗手步驟示范正確操作強調(diào)注意事項教師演示正確的洗手操作，讓幼兒模仿并學習。提醒幼兒注意洗手時要全面，包括手心、手背、手指縫等。新課學習：講解示范將幼兒分成小組，讓幼兒在教師的指導下進行洗手操作。分組洗手鼓勵幼兒互相檢查洗手效果，確保每個人都洗干凈?；ハ鄼z查對洗手認真的幼兒進行表揚，并適當給予獎勵，增強幼兒的積極性。表揚與獎勵鞏固練習：分組操作04課程評價與反饋評價標準明確通過互評，學生可以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和不足之處，進而改進自己的洗手方法和習慣?；ピu促進交流自我評價反思自我評價有助于學生自我反思，認識到自己在洗手方面的進步和需要改進的地方。學生能夠根據(jù)洗手的標準和流程，對自己和同伴的洗手過程進行評價。學生自評與互評及時反饋指導教師在評價過程中及時給予學生反饋和指導，幫助學生糾正錯誤的洗手習慣，提高洗手效果。鼓勵表揚激勵教師應多給予學生鼓勵和表揚，增強學生的自信心和積極性，促進學生良好洗手習慣的養(yǎng)成。觀察學生表現(xiàn)教師對學生的洗手過程進行觀察和記錄，評價學生的洗手方法、態(tài)度和效果。教師評價與反饋家長通過參與評價，了解孩子在學校中的洗手表現(xiàn)，有助于家庭教育的針對性和有效性。了解孩子表現(xiàn)家長與教師共同評價孩子的洗手習慣，加強家校合作，共同促進孩子良好洗手習慣的養(yǎng)成。家校共育洗手習慣家長可以提出自己的建議和意見，幫助教師改進洗手教學的方法和手段，提高教學效果。提供改進建議家長參與評價05課程資源與開發(fā)教材選用選用符合中班幼兒年齡特點和認知水平的洗手教育教材，注重教材的趣味性、實用性和指導性。教材依據(jù)教材依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關規(guī)定，結合中班幼兒的日常生活經(jīng)驗和實際需求進行設計。教材選用及依據(jù)互動游戲設計與洗手相關的互動游戲，如“洗手歌”、“小手拍拍”等，讓幼兒在游戲中體驗和學習洗手的正確方法。動畫視頻通過播放洗手相關的動畫視頻，激發(fā)幼兒的興趣和注意力，幫助幼兒了解洗手的正確方法和重要性。圖片展示利用圖片展示洗手的步驟和注意事項，讓幼兒更加直觀地學習和掌握洗手的正確方法。多媒體資源利用親子活動邀請家長參與洗手教育活動，如共同制作洗手海報、觀察幼兒洗手情況等，加強家園共育，提高幼兒洗手的意識和技能。家園聯(lián)系冊家校合作拓展資源建立家園聯(lián)系冊，及時向家長反饋幼兒在園洗手情況，引導家長在家中也加強對幼兒洗手的監(jiān)督和指導。010206課程反思與改進洗手意識提高通過課程，孩子們明顯增強了洗手的意識，能夠主動要求洗手。技能掌握大部分孩子掌握了正確的洗手方法，包括濕手、涂抹肥皂、揉搓雙手、沖洗等步驟。行為習慣養(yǎng)成孩子們逐漸養(yǎng)成了飯前便后洗手的好習慣，減少了病菌的傳播。團隊協(xié)作能力提升在洗手過程中，孩子們學會了相互幫助、協(xié)作，共同完成洗手任務。教學效果總結存在問題分析持久性不足部分孩子在課程結束后，洗手的持久性有所下降，需要加強監(jiān)督和引導。細節(jié)關注不夠有些孩子在洗手時，對指縫、指甲縫等細節(jié)部位清洗不夠，容易藏污納垢。洗手設施不完善部分班級洗手設施簡陋，如洗手液、毛巾等不足，影響了洗手效果。家庭教育不到位部分家長對洗手的重要性認識不足，未能配合學校做好孩子的洗手教育。通過多種形式的活動和宣傳，提高孩子們對洗手重要性的認識，增強洗手的自覺性。針對細節(jié)部位，制定更詳細的洗手步驟，并加強示范和指導，確保孩子們能夠清洗干凈。