Unit 4 My Friends 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyFriends單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4MyFriends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)關(guān)于朋友的信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，讓學(xué)生在描述自己的朋友時(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同的文化背景。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)角色扮演和討論，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握表示朋友的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，如“myfriend,”“he/sheis…,”“weoften…together.”

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)課本中的對(duì)話和短文，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“myfriend,”“heistall,”“sheisshort,”“weplaygames,”等句子來(lái)描述自己的朋友和他們之間的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。

-舉例解釋?zhuān)簩W(xué)生在描述朋友的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確使用過(guò)去時(shí)（如：played,visited,went）的難點(diǎn)。例如，在描述“myfriendwenttotheparkyesterday”時(shí)，學(xué)生需要理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)圖片和情景模擬，讓學(xué)生直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念。

-設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在時(shí)態(tài)過(guò)渡到過(guò)去時(shí)態(tài)。

-利用游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與朋友相關(guān)的任務(wù)，如制作朋友卡片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法和詞匯。

3.實(shí)物教具：使用圖片卡片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解朋友的特征和活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于朋友的基本描述詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述朋友”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最好的朋友是誰(shuí)？他/她有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述朋友的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己關(guān)于朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引出“myfriends”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解關(guān)于朋友的描述性詞匯和句型，如“heistall,”“sheisshort,”“wegotoschooltogether.”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的朋友。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述朋友時(shí)遇到的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)使用，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用描述性詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的朋友。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，如如何用英語(yǔ)表達(dá)“我們經(jīng)常一起玩”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解描述性詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和描述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于朋友的短文。

提供拓展資源：提供與描述朋友相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如英語(yǔ)歌曲，提高語(yǔ)言感知能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友的英語(yǔ)詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的句型描述朋友的外貌、性格和興趣愛(ài)好，如“Heistallandstrong.”，“Sheisshortandcute.”，“Theyareveryfriendly.”

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如介紹自己的朋友。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述朋友的活動(dòng)，如“Ioftenplaywithmyfriends.”，“Lastweekend,wewenttothepark.”

-學(xué)生在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，能夠使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如“Wewatchedamovietogetheryesterday.”

-學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)交流中，能夠辨別和運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用冠詞a/an和the的正確用法，如“IhaveafriendnamedTom.”，“Myfriendisintheclassroom.”

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)的變化，如“Ihavetwofriends.”，“Theyareplayinggames.”

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、代詞使用等。

4.聽(tīng)力理解能力：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于朋友的英語(yǔ)對(duì)話和短文，如描述朋友的外貌、性格和活動(dòng)。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如朋友的名字、年齡、興趣愛(ài)好等。

-學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)片等時(shí)，能夠理解歌詞和故事情節(jié)。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的朋友，如朋友的外貌、性格、興趣愛(ài)好和活動(dòng)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問(wèn)候、介紹、道別等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.讀寫(xiě)能力：

-學(xué)生能夠閱讀關(guān)于朋友的英語(yǔ)短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于朋友的短文，如介紹自己的朋友。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己的思想和感受。

7.跨文化交流意識(shí)：

-學(xué)生能夠尊重不同的文化背景，了解不同國(guó)家朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣。

-學(xué)生在描述朋友時(shí)，能夠注意語(yǔ)言表達(dá)的得體性和禮貌性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述朋友的特征（如外貌、性格）和活動(dòng)（如興趣愛(ài)好）的詞匯。

-詞匯：tall,short,thin,fat,happy,sad,smart,kind,etc.

-句型：He/Sheis...;Weoften...together;Ihaveafriendwho...

②時(shí)態(tài)運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，用于描述朋友的狀態(tài)和活動(dòng)。

-詞：am/is/are,was/were,go,play,watch,visit,etc.

-句型：Igotoschoolwithmyfriends.(一般現(xiàn)在時(shí))Wewenttotheparkyesterday.(一般過(guò)去時(shí))

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冠詞a/an和the的用法，名詞的單復(fù)數(shù)變化，以及代詞的指代關(guān)系。

-詞：a,an,the,singular,plural,I,you,he,she,it,we,they,etc.

-句型：Thisisabook.(冠詞a)Shehastwocats.(名詞單復(fù)數(shù))Itismyfriend.(代詞指代關(guān)系)

④文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解不同文化背景下朋友關(guān)系的特征。

-詞：culture,tradition,respect,differences,etc.

-句型：Differentcultureshavedifferentwaystoshowfriendship.(文化差異)

⑤交流技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在描述朋友時(shí)，如何使用禮貌和得體的語(yǔ)言。

-詞：polite,respectful,introduce,describe,etc.

-句型：Pleaseletmeintroducemyfriendtoyou.(禮貌介紹)Howdoyoudescribeyourfriend?(詢(xún)問(wèn)描述方式)

⑥課堂活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)課堂活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-詞：activity,role-play,discussion,presentation,etc.

-句型：Let'sdoarole-playtopracticedescribingfriends.(角色扮演)Whowouldliketoshareabouttheirfriend?(分享環(huán)節(jié))八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解描述朋友的詞匯和句型。例如，我設(shè)置了不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)實(shí)際對(duì)話來(lái)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)，提高了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：我鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不盡相同。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則的掌握不夠靈活，往往是死記硬背，缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我會(huì)嘗試采用個(gè)