Unit 6 Surprising Plants Reading Actively 說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊

Unit6SurprisingPlantsReadingActively說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit6SurprisingPlantsReadingActively》，選自2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊。內(nèi)容包括閱讀一篇關于奇特植物的英語文章，學習文章中的詞匯、句型和語法知識，并引導學生通過閱讀活動提高英語閱讀能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的奇特植物知識與學生在初中階段所學的植物知識相關聯(lián)，有助于學生將已有知識進行拓展和深化。同時，通過閱讀活動，學生可以鞏固已學的詞匯、句型和語法知識，提高英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高信息提取和批判性思維能力。

2.增強學生的跨文化交流意識，通過學習奇特植物的知識，拓寬視野。

3.提升學生的語言運用能力，通過閱讀活動練習詞匯、句型和語法知識。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在閱讀中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對文章主旨和大意的理解，以及如何通過關鍵詞匯和句型把握文章內(nèi)容。

2.學生能夠識別并正確運用文章中的復雜句型，如定語從句和非謂語動詞。

難點：

1.學生對陌生詞匯的理解和記憶，以及如何將這些詞匯融入語境中進行理解和運用。

2.學生在閱讀過程中如何有效地提取關鍵信息，并分析作者的寫作意圖。

解決辦法：

1.通過預習活動，讓學生提前了解文章主題，引導學生預測文章內(nèi)容，降低閱讀難度。

2.使用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀理解生僻詞匯的含義。

3.設計問題鏈，引導學生逐步深入閱讀，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.采用小組合作學習，讓學生在討論中共同解決難題，提高閱讀策略的運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，首先通過講解文章結(jié)構(gòu)、關鍵句型，幫助學生建立閱讀框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中角色，提高他們對文章情境的理解和語言表達能力。

3.開展小組合作學習，通過小組討論分析奇特植物的特點，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體資源，如PPT展示植物圖片和視頻，增強課堂直觀性和趣味性，激發(fā)學生興趣。教學過程一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示奇特植物的圖片或視頻，引發(fā)學生對植物世界的興趣，提出問題：“你們知道哪些奇特的植物？它們有什么特別之處？”

回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學過的植物知識，如植物分類、生長環(huán)境等，為后續(xù)學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《Unit6SurprisingPlants》這篇文章的主題、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀策略的重要性。

舉例說明：選取文章中的關鍵句型、復雜句和陌生詞匯，通過具體例子進行講解，幫助學生理解。

互動探究：引導學生討論文章中的奇特植物，如食人花、跳舞草等，分享各自了解到的知識，培養(yǎng)合作和交流能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音、語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)閱讀策略的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注植物，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外關于奇特植物的英文文章，擴大知識面。

2.收集并整理一篇關于奇特植物的英語短文，下節(jié)課分享。

教學過程詳細安排如下：

1.導入（5分鐘）

-展示奇特植物圖片或視頻

-提出問題：“你們知道哪些奇特的植物？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：植物分類、生長環(huán)境等

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解文章主題、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

-舉例說明關鍵句型、復雜句和陌生詞匯

-互動探究：討論奇特植物，分享各自了解到的知識

3.鞏固練習（20分鐘）

-學生分組進行角色扮演

-教師巡回指導，糾正發(fā)音、語法錯誤

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

-鼓勵關注植物，培養(yǎng)對大自然的熱愛

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外關于奇特植物的英文文章

-收集并整理一篇關于奇特植物的英語短文教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于植物學基礎的書籍，如《植物的秘密生活》、《植物王國之謎》等，以增加學生對植物多樣性和特殊性的了解。

-視頻資源：尋找與奇特植物相關的紀錄片，如《植物王國》、《地球脈動》等，通過視覺沖擊增強學生對植物世界的興趣。

-網(wǎng)絡資料：收集一些英文網(wǎng)站上的奇特植物案例，如SmithsonianNationalMuseumofNaturalHistory、BBCNature等，提供豐富的英語閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與奇特植物相關的科普文章，如《NationalGeographic》中的植物專題。

-引導學生閱讀關于植物進化和生態(tài)系統(tǒng)的書籍，以擴展他們的科學知識視野。

-視頻資源：

-組織學生觀看與奇特植物相關的科學紀錄片，如《HowPlantsWork》，通過觀看視頻學習植物的生物學特性。

-利用網(wǎng)絡平臺，如YouTubeEducation，搜索植物學相關的教育視頻，提高學生的觀察能力和科學思維。

-網(wǎng)絡資料：

-指導學生使用科學搜索引擎，如GoogleScholar，查找有關奇特植物的學術論文和研究報告。

-建議學生訪問在線博物館，如TheNewYorkBotanicalGarden，通過虛擬展覽了解植物的多樣性。

-實地考察：

-組織學生參觀當?shù)氐闹参飯@或自然保護區(qū)，實地觀察奇特植物，增強學習體驗。

-如果條件允許，可以組織學生進行一次戶外探險活動，尋找校園或周邊地區(qū)的奇特植物。

-小組研究：

-分組讓學生選擇一種奇特植物進行深入研究，包括植物的歷史、分布、生態(tài)習性等。

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源進行資料搜集，撰寫研究報告或制作展板。

-創(chuàng)意活動：

-設計一個關于奇特植物的創(chuàng)意寫作活動，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作短故事或詩歌。

-組織一次植物攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉植物的美麗和獨特性。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對自己的教學進行反思，以便更好地改進教學方法，提高教學效果。以下是我對《Unit6SurprisingPlantsReadingActively》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過展示奇特植物的圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對植物的了解并不深入，導致他們在討論時顯得有些拘謹。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與植物相關的背景知識，讓學生在討論前對主題有更全面的了解。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我詳細講解了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，但部分學生在理解復雜句型和陌生詞匯時仍有困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加詞匯和句型的講解時間，通過更多的例句和實際語境來幫助學生理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度較高，但在角色扮演活動中，有些學生的表現(xiàn)不夠自信。為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂活動，并給予及時的肯定和鼓勵。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己可以更有效地引導學生進行自我評價。因此，我打算在未來的教學中，設計一些自我評價的表格或問題，讓學生在課后反思自己的學習過程，從而提高他們的自我管理能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我提供了豐富的拓展資源，但部分