Unit 3 Charity：Reading B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊001

Unit3Charity：ReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3Charity：ReadingB》，涉及慈善事業(yè)的主題，包括慈善的定義、類型、重要性以及具體案例。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生已具備一定的英語閱讀能力，對慈善事業(yè)有一定了解。教材內(nèi)容將幫助學(xué)生拓寬視野，增強社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語閱讀技巧，如理解文章大意、分析文章結(jié)構(gòu)、識別關(guān)鍵信息等。此外，他們對慈善事業(yè)的基本概念和常見術(shù)語也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對社會熱點話題通常具有較高的興趣，特別是涉及到社會責(zé)任和公益活動的內(nèi)容。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的求知欲和探究精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高閱讀理解能力，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨立閱讀和深度思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對慈善事業(yè)的復(fù)雜性和多樣性感到困惑，難以把握文章中的細(xì)節(jié)信息。此外，部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)的背景知識，導(dǎo)致對文章內(nèi)容的理解不夠深入。在詞匯和語法方面，學(xué)生可能遇到難以理解的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的閱讀能力和理解深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit3Charity：ReadingB》的相關(guān)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與慈善事業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對文章內(nèi)容的直觀理解和興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時，確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于慈善事業(yè)的紀(jì)錄片片段，了解不同類型的慈善活動。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“慈善的定義和類型”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為慈善事業(yè)對社會有哪些積極影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線互動和提交的預(yù)習(xí)成果來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解慈善事業(yè)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解慈善事業(yè)的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示慈善活動的照片或視頻，引出慈善事業(yè)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解慈善事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，介紹一些著名的慈善家和他們的事跡。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對慈善活動的看法和經(jīng)歷，以加深對慈善事業(yè)的理解。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如解釋某些慈善項目的運作機制。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解慈善事業(yè)的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解慈善事業(yè)的知識點，掌握慈善活動的類型和特點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)慈善事業(yè)的主題，布置寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于慈善活動的報道或評論。

提供拓展資源：提供與慈善事業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的慈善事業(yè)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）慈善事業(yè)的歷史背景與發(fā)展趨勢：介紹慈善事業(yè)的起源，如古埃及、古希臘的慈善行為；中世紀(jì)歐洲的慈善機構(gòu)；現(xiàn)代慈善事業(yè)的興起與發(fā)展。同時，分析慈善事業(yè)在不同歷史時期的特點和演變。

（2）慈善組織的類型與運作方式：介紹慈善組織的分類，如宗教慈善組織、非政府組織、企業(yè)慈善組織等；探討慈善組織的運作模式，包括資金籌措、項目實施、效果評估等方面。

（3）慈善活動的案例研究：選取國內(nèi)外具有代表性的慈善活動案例，如“壹基金”、“希望工程”等，分析其成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

（4）慈善事業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國慈善事業(yè)的法律法規(guī)體系，包括《慈善法》、《基金會管理條例》等，強調(diào)慈善事業(yè)的法律規(guī)范和道德約束。

（5）國際慈善組織與合作：介紹國際慈善組織的運作模式、項目特點以及國際合作案例，如聯(lián)合國兒童基金會、世界衛(wèi)生組織等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦閱讀《慈善法》及相關(guān)法律法規(guī)，了解我國慈善事業(yè)的法律規(guī)范；閱讀《慈善事業(yè)：理論與實踐》等書籍，深入探討慈善事業(yè)的內(nèi)涵和特點。

（2）案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行慈善活動案例研究，分析其成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，如“壹基金”、“希望工程”等。

（3）實地調(diào)研：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的慈善活動，了解慈善事業(yè)的實際情況，增強社會責(zé)任感。

（4）志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、敬老等，親身感受慈善事業(yè)的價值。

（5）跨文化交流：與國際友人交流，了解國外慈善事業(yè)的發(fā)展情況，拓寬視野。

（6）課程實踐：將慈善事業(yè)的相關(guān)知識融入其他課程，如語文、歷史、政治等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）科技應(yīng)用：鼓勵學(xué)生利用科技手段參與慈善事業(yè)，如開發(fā)慈善公益APP、建立慈善眾籌平臺等。

（8）團(tuán)隊協(xié)作：組織學(xué)生參與慈善項目的策劃、實施與評估，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

（9）慈善宣傳：鼓勵學(xué)生通過撰寫文章、制作視頻等形式，宣傳慈善事業(yè)，提高公眾認(rèn)知。

（10）國際視野：關(guān)注全球慈善事業(yè)的發(fā)展趨勢，積極參與國際慈善活動，提升國際競爭力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入真實的慈善案例，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到慈善事業(yè)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們在討論和分享中表現(xiàn)出很高的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對慈善事業(yè)不夠了解，或者缺乏自信。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時提供一些小技巧，比如提前準(zhǔn)備發(fā)言要點，或者通過小組合作來增強他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略對于提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力非常有幫助。但是，我也注意到，有些小組在討論中出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者的角色分化，導(dǎo)致討論不夠均衡。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

在課堂管理方面，我嘗試了更多的互動和參與式教學(xué)，以保持學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于維持課堂紀(jì)律和氛圍很有幫助。然而，有時候我也會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因為分心而錯過了重要的知識點。因此，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對慈善事業(yè)的理解還停留在表面，缺乏深入思考。此外，課堂上的互動雖然多了，但有時候也因為時間限制而顯得倉促。