2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容（1）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修1課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象的能力，理解王安石變法的背景和目的。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析歷史事件的能力，探討王安石變法的具體措施及其影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，評(píng)價(jià)歷史人物和事件，形成正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)宋代歷史的初步了解，以及對(duì)于古代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本認(rèn)識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古代改革的一些案例，如商鞅變法等，這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)古代歷史事件和人物。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析文本獲取信息。在課堂上，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收知識(shí)，有的則更依賴(lài)于視覺(jué)材料，如圖片或地圖。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本課時(shí)涉及王安石變法的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生理解歷史背景、政策實(shí)施和影響等方面提出了較高的要求。部分學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的政治和經(jīng)濟(jì)概念，以及變法措施的深層含義。此外，對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)可能會(huì)引起學(xué)生的分歧，他們可能難以在尊重歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上形成自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：新人教版選修1《歷史》第四單元王安石變法相關(guān)章節(jié)

-圖片資源：王安石畫(huà)像、宋代農(nóng)田、市井生活等歷史圖片

-地圖資源：宋代疆域圖、王安石變法實(shí)施區(qū)域圖

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

-教學(xué)輔助材料：王安石變法相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄、學(xué)生活動(dòng)指南教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)王安石變法的背景和初步影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞王安石變法的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“王安石變法的目的是什么？”“變法中的青苗法、募役法有哪些具體措施？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解王安石變法的背景和初步影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解王安石變法的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示王安石變法的背景圖片或相關(guān)歷史文獻(xiàn)，引出王安石變法的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解王安石變法的具體措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析王安石變法的利弊，以及變法失敗的原因。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么王安石變法最終失??？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的具體措施和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解王安石變法的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)王安石變法，布置分析歷史人物評(píng)價(jià)的作業(yè)，如“評(píng)價(jià)王安石的變法”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供與王安石變法相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的王安石變法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《王安石全集》：收錄了王安石的詩(shī)詞、散文、奏疏等，是了解王安石思想的重要文獻(xiàn)。

-《宋史·王安石傳》：宋代官修的正史，對(duì)王安石的一生進(jìn)行了較為全面的記載。

-《夢(mèng)溪筆談》：沈括所著，其中包含了大量關(guān)于宋代社會(huì)、科技、文化等方面的內(nèi)容，有助于了解王安石變法的社會(huì)背景。

-《文獻(xiàn)通考·田賦考》：對(duì)宋代田賦制度進(jìn)行了詳細(xì)的研究，有助于理解王安石變法中的方田均稅法。

-《宋會(huì)要輯稿》：收錄了宋代的各種政令、法規(guī)，對(duì)于研究王安石變法的實(shí)施過(guò)程有重要價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀王安石的詩(shī)詞作品，體會(huì)其政治抱負(fù)和改革理想，如《元日》、《書(shū)湖陰先生壁》等。

-分析《宋史·王安石傳》中的記載，探討王安石變法的歷史背景和實(shí)施過(guò)程。

-通過(guò)《夢(mèng)溪筆談》了解宋代的社會(huì)風(fēng)貌，對(duì)比王安石變法前后的社會(huì)變化。

-研究方田均稅法在《文獻(xiàn)通考·田賦考》中的記載，分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-查閱《宋會(huì)要輯稿》中的相關(guān)政令，了解王安石變法中各項(xiàng)政策的實(shí)施細(xì)節(jié)。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**王安石的政治理想與改革實(shí)踐**：

-通過(guò)閱讀王安石的詩(shī)詞，了解他的政治抱負(fù)和改革理想，如《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。”反映了王安石希望國(guó)家政治清明、百姓安居樂(lè)業(yè)的愿望。

-分析《宋史·王安石傳》中關(guān)于王安石生平的記載，了解他為何提出變法，以及變法的目的和預(yù)期效果。

-**宋代社會(huì)背景與王安石變法**：

-閱讀沈括的《夢(mèng)溪筆談》，了解宋代的社會(huì)、科技、文化等方面的情況，為理解王安石變法提供背景知識(shí)。

-對(duì)比王安石變法前后的社會(huì)變化，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展、商業(yè)活動(dòng)的繁榮等，分析變法對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-**方田均稅法與社會(huì)經(jīng)濟(jì)**：

-研究方田均稅法在《文獻(xiàn)通考·田賦考》中的記載，分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、增加政府收入等。

-探討方田均稅法在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及其最終失敗的原因。

-**王安石變法的政策實(shí)施與效果**：

-查閱《宋會(huì)要輯稿》中的相關(guān)政令，了解王安石變法中各項(xiàng)政策的實(shí)施細(xì)節(jié)，如青苗法、募役法等。

-分析王安石變法中各項(xiàng)政策的效果，探討其對(duì)宋代社會(huì)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①王安石變法背景

-北宋中期社會(huì)矛盾

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題

-政治腐敗現(xiàn)象

②王安石變法目的

-增強(qiáng)中央集權(quán)

-發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-改善民生

③