Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other 說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主要內(nèi)容包括介紹如何認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于交通方式的問題，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，通過聽力訓(xùn)練提高對(duì)英語(yǔ)信息的敏感度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)字母、基本句型及簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)有所了解。然而，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題方面可能存在一定的局限性，因?yàn)檫@部分內(nèi)容在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較少涉及。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過聽力材料和圖片來輔助記憶和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；

-句型結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠流暢；

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而出現(xiàn)表達(dá)不清晰的情況；

-對(duì)不同文化背景下的交通方式表達(dá)習(xí)慣不熟悉，可能影響交流效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如地圖、交通工具圖片，以及視頻，以展示不同交通方式的英語(yǔ)表達(dá)。

3.教學(xué)卡片：制作包含常見交通方式英文單詞和句型的卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和交流；同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常工作，以便播放相關(guān)視頻。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)如何認(rèn)識(shí)新朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們是如何認(rèn)識(shí)新朋友的？”

展示一些關(guān)于如何通過興趣愛好、學(xué)校活動(dòng)等途徑認(rèn)識(shí)新朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受認(rèn)識(shí)新朋友的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題，來了解和認(rèn)識(shí)新朋友。

2.如何認(rèn)識(shí)新朋友的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何通過詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題來認(rèn)識(shí)新朋友。

過程：

講解詢問和回答問題的基本句型，如“Howdowegettoknoweachother?”和“Iusuallygotoschoolbybus.”

詳細(xì)介紹如何使用這些句型進(jìn)行交流，并通過簡(jiǎn)單的對(duì)話示例讓學(xué)生理解。

3.如何認(rèn)識(shí)新朋友的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何通過詢問和回答問題來認(rèn)識(shí)新朋友。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如通過共同的興趣小組、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)或社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何通過這些途徑認(rèn)識(shí)新朋友。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何利用這些機(jī)會(huì)擴(kuò)展自己的社交圈子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)如何通過詢問和回答問題來認(rèn)識(shí)新朋友的具體情境。

小組內(nèi)討論在不同情境下如何使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何認(rèn)識(shí)新朋友的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括不同情境下的對(duì)話示例和解決策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過詢問和回答問題來認(rèn)識(shí)新朋友的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何通過詢問和回答問題來認(rèn)識(shí)新朋友的基本句型和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)通過這種方式認(rèn)識(shí)新朋友在拓寬社交圈和建立新關(guān)系中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后嘗試與不同的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，練習(xí)詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式特點(diǎn)，如美國(guó)的汽車文化、歐洲的公共交通系統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

-日常交流場(chǎng)景模擬：收集或制作一些日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，如在公交站、火車站等地方詢問路線和時(shí)間的對(duì)話，供學(xué)生模仿練習(xí)。

-地圖和路線規(guī)劃工具：提供一些在線地圖和路線規(guī)劃工具，如GoogleMaps，讓學(xué)生通過實(shí)際操作了解如何規(guī)劃路線和詢問方向。

-旅行日志和故事：收集一些關(guān)于旅行的英語(yǔ)日志或故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)和交流方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間收集和整理關(guān)于不同交通方式的英語(yǔ)表達(dá)，如公共汽車、地鐵、自行車等，并制作成小冊(cè)子或卡片，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下使用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于如何到達(dá)某個(gè)地方的問題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀看英語(yǔ)電影或電視節(jié)目中的相關(guān)片段，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和交流方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，練習(xí)實(shí)際對(duì)話能力。

-利用社交媒體和在線平臺(tái)，如Facebook、Twitter等，關(guān)注與交通和旅行相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容，拓寬視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)旅游指南，包括目的地介紹、交通路線、景點(diǎn)推薦等，通過項(xiàng)目實(shí)踐加深對(duì)交通方式英語(yǔ)表達(dá)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助新居民了解當(dāng)?shù)亟煌ㄏ到y(tǒng)，通過實(shí)際服務(wù)提升英語(yǔ)交流能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們記錄一周內(nèi)使用英語(yǔ)詢問和回答交通問題的經(jīng)歷，并分享他們的學(xué)習(xí)心得和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何通過詢問和回答問題來認(rèn)識(shí)新朋友

-常見交通方式的英文表達(dá)

-交通方式的選擇和規(guī)劃

②重點(diǎn)詞匯：

-Howdowegettoknoweachother?

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Whichwayisthelibrary?

-Thenearestsubwaystationisaroundthecorner.

③重點(diǎn)句型：

-Canyoutellmehowtoge