8 制作我的小樂(lè)器 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

8制作我的小樂(lè)器說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自《科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版》教材，屬于“聲音”這一單元的內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)制作小樂(lè)器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，進(jìn)一步理解聲音的基本原理。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及審美素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)親自動(dòng)手制作小樂(lè)器，學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生和傳播原理，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能夠感知到不同的聲音，并對(duì)聲音的大小、高低和來(lái)源有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和探究精神，能夠主動(dòng)嘗試新事物；而另一部分學(xué)生可能動(dòng)手能力較弱，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)樂(lè)器有一定的了解，但對(duì)樂(lè)器制作原理和聲音產(chǎn)生機(jī)制的理解相對(duì)有限。這為制作小樂(lè)器課程提供了基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)認(rèn)知。

在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高。制作小樂(lè)器的過(guò)程需要學(xué)生運(yùn)用多種技能，如設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試等，這對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感需要加強(qiáng)。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)還要考慮到樂(lè)器的環(huán)保性和可持續(xù)性。

總體而言，學(xué)生對(duì)制作小樂(lè)器的課程具有一定的興趣，但需要在教師指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升其科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、錄音筆、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版》、教師用書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括音頻、視頻資料，以及在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師播放一段歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些美妙的音樂(lè)是從哪里來(lái)的嗎？”

（2）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“音樂(lè)是由各種樂(lè)器演奏出來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作自己的小樂(lè)器。”

二、新課講授

（1）探究聲音的產(chǎn)生

①教師展示不同材質(zhì)的物體，如金屬、塑料、木材等，讓學(xué)生觸摸并嘗試敲擊，觀察聲音的變化。

②學(xué)生觀察、記錄，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不同材質(zhì)的物體敲擊時(shí)發(fā)出的聲音不同。

③教師講解聲音的產(chǎn)生原理，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

（2）了解樂(lè)器的制作

①教師展示幾種常見的樂(lè)器，如吉他、口琴、笛子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察樂(lè)器的形狀、結(jié)構(gòu)。

②學(xué)生觀察、描述，教師總結(jié)：樂(lè)器的形狀、結(jié)構(gòu)對(duì)聲音產(chǎn)生有影響。

③教師講解樂(lè)器的制作過(guò)程，包括選材、加工、組裝等環(huán)節(jié)。

（3）制作小樂(lè)器

①教師發(fā)放制作小樂(lè)器的材料，如塑料管、橡皮筋、剪刀、膠水等。

②教師示范制作小樂(lè)器的步驟，包括切割塑料管、固定橡皮筋、調(diào)整音調(diào)等。

③學(xué)生按照步驟進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（4）測(cè)試與分享

①學(xué)生完成小樂(lè)器制作后，進(jìn)行測(cè)試，觀察樂(lè)器的音色、音調(diào)。

②學(xué)生分享自己的制作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

三、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括聲音的產(chǎn)生、樂(lè)器的制作等。

（2）學(xué)生總結(jié)：制作小樂(lè)器需要了解聲音的產(chǎn)生原理、樂(lè)器的制作過(guò)程。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)要注重實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手操作，提高自己的創(chuàng)新能力。

四、課后作業(yè)

（1）學(xué)生回家后，與家人一起制作一個(gè)家庭小樂(lè)器，并嘗試演奏。

（2）記錄制作過(guò)程，撰寫一篇制作心得，分享給同學(xué)和老師。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)制作小樂(lè)器的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生原理、樂(lè)器的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生：

-聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)的物體可以是固體、液體或氣體。

-振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。

2.聲音的傳播：

-聲音需要介質(zhì)傳播，如空氣、水、固體等。

-真空不能傳聲，因?yàn)闆](méi)有介質(zhì)。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

3.聲音的特性：

-音調(diào)：聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定。

-響度：聲音的強(qiáng)弱，由振動(dòng)幅度決定。

-音色：聲音的品質(zhì)，由振動(dòng)方式和發(fā)聲體的材質(zhì)決定。

4.樂(lè)器的基本原理：

-樂(lè)器通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-不同的樂(lè)器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)影響聲音的特性。

-樂(lè)器演奏者通過(guò)改變演奏技巧來(lái)控制音調(diào)、響度和音色。

5.小樂(lè)器的制作：

-選擇合適的材料進(jìn)行制作。

-了解樂(lè)器的制作步驟，如切割、打磨、組裝等。

-通過(guò)調(diào)整樂(lè)器結(jié)構(gòu)來(lái)改變聲音的特性。

6.實(shí)驗(yàn)探究：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生和傳播。

-觀察不同材料、不同結(jié)構(gòu)對(duì)聲音的影響。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生動(dòng)手制作小樂(lè)器，提高動(dòng)手操作能力。

-通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.審美教育：

-通過(guò)音樂(lè)和樂(lè)器的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。

9.科學(xué)素養(yǎng)：

-通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音的產(chǎn)生與傳播

①.1聲音的產(chǎn)生：物體振動(dòng)→聲音產(chǎn)生

①.2聲音的傳播：介質(zhì)→傳播途徑→聲音傳遞

①.3真空不能傳聲：無(wú)介質(zhì)→傳播受阻

②樂(lè)器的基本原理

②.1樂(lè)器振動(dòng)：樂(lè)器結(jié)構(gòu)→振動(dòng)產(chǎn)生聲音

②.2聲音特性：音調(diào)、響度、音色→樂(lè)器結(jié)構(gòu)影響

②.3演奏技巧：演奏者→控制音調(diào)、響度、音色

③小樂(lè)器的制作

③.1材料選擇：塑料管、橡皮筋等→制作材料

③.2制作步驟：切割、打磨、組裝→制作流程

③.3結(jié)構(gòu)調(diào)整：改變音調(diào)、響度→樂(lè)器特性調(diào)整

④實(shí)驗(yàn)探究

④.1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：聲音的產(chǎn)生和傳播→實(shí)驗(yàn)觀察

④.2材料與結(jié)構(gòu)：不同材料、結(jié)構(gòu)→聲音影響

④.3科學(xué)結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果→結(jié)論得出

⑤創(chuàng)新實(shí)踐

⑤.1動(dòng)手制作：小樂(lè)器制作→動(dòng)手能力培養(yǎng)

⑤.2創(chuàng)新思維：制作過(guò)程中→創(chuàng)新思維培養(yǎng)

⑤.3團(tuán)隊(duì)合作：共同完成任務(wù)→團(tuán)隊(duì)合作能力提升

⑥審美教育

⑥.1音樂(lè)學(xué)習(xí)：樂(lè)器演奏→審美情趣提高

⑥.2熱愛藝術(shù)：音樂(lè)與藝術(shù)結(jié)合→藝術(shù)熱愛培養(yǎng)

⑥.3關(guān)注美好：生活中的音樂(lè)→美好事物關(guān)注

⑦科學(xué)素養(yǎng)

⑦.1觀察能力：實(shí)驗(yàn)觀察→觀察能力提升

⑦.2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簞?dòng)手操作→實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)

⑦.3分析能力：實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析→分析能力提高

⑦.4科學(xué)精神：科學(xué)探究→科學(xué)精神培養(yǎng)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)制作小樂(lè)器的活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播有了更直觀的理解?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得自己在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂(lè)作為引子，這個(gè)方法挺有效的，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于聲音的來(lái)源和樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。

在教學(xué)策略上，我采用了示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式。對(duì)于一些制作步驟，我親自示范，讓學(xué)生們跟學(xué)，這樣他們能夠更直觀地了解制作過(guò)程。同時(shí)，我也給了他們足夠的自由度，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

在課堂管理方面，我盡量保持輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。不過(guò)，我也注意到，在個(gè)別環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律有些松散，這可能是由于孩子們對(duì)制作小樂(lè)器過(guò)于興奮，導(dǎo)致注意力分散。今后，我需要在保持課堂活躍的同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播以及樂(lè)器的制作原理有了更深入的理解；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器，并且能夠演奏出簡(jiǎn)單的旋律；在情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)探究和藝術(shù)創(chuàng)作有了更積極的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解聲音的傳播速度時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有能夠詳細(xì)展開，這可能是學(xué)生對(duì)此部分理解不夠深入的原因。另外，部分學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，