18《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18《囊螢夜讀》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《囊螢夜讀》以四年級下冊語文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的典范故事，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和堅(jiān)持。通過閱讀、理解、感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過《囊螢夜讀》理解文言文內(nèi)容，提升學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化意識，感受古代圣賢勤奮好學(xué)的精神，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過欣賞文言文的語言美，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析故事中的道理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已具備一定的識字量和詞匯積累，對課文閱讀有基本的理解能力。在《囊螢夜讀》一課之前，他們已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本格式和閱讀方法有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對古代文化故事有著濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡直觀的圖片和視頻；部分學(xué)生則偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽教師朗讀和講解；還有學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《囊螢夜讀》時(shí)，可能會(huì)遇到文言文中的生字、難詞和不通順的語句，這些都會(huì)影響他們的理解。此外，對于四年級學(xué)生來說，理解古人的思想感情和道德觀念也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式來幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本語法和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生把握文章大意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對《囊螢夜讀》故事的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)古人的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，加深對文章情感的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.聲音資料：播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，提高學(xué)生的朗讀能力和對文言文的語感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于古代勤奮好學(xué)的故事——《囊螢夜讀》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你們在古代，會(huì)是什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿智慧與勤奮的世界。

（學(xué)生）

（閉上眼睛，想象）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

（學(xué)生）

（朗讀課文，回答）

教師總結(jié)：

同學(xué)們說得很好，這篇課文講述的是車胤囊螢夜讀的故事。今天，我們就來深入探究這個(gè)故事的內(nèi)涵，感受古人的勤奮好學(xué)。

三、細(xì)讀課文，理解詞句

（教師）

請同學(xué)們再次閱讀課文，注意以下問題：

1.文中哪些字詞不認(rèn)識？請查字典，弄懂意思。

2.文中哪些句子不通順？請思考原因，并嘗試用自己的話解釋。

3.文中哪些句子讓你印象深刻？請分享你的感受。

（學(xué)生）

（閱讀課文，查字典，思考問題）

教師引導(dǎo)：

1.“囊螢夜讀”這個(gè)成語大家知道嗎？它出自《囊螢夜讀》這個(gè)故事，意味著勤奮好學(xué)。

2.“以夜繼日”這個(gè)詞語，指的是白天學(xué)習(xí)，晚上繼續(xù)學(xué)習(xí)，形容非常勤奮。

3.“螢”這個(gè)字，指的是螢火蟲，車胤用螢火蟲的光照亮?xí)?，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、探究故事內(nèi)涵，感受古人勤奮好學(xué)

（教師）

同學(xué)們，車胤在那么艱苦的環(huán)境下，依然能夠勤奮好學(xué)，這是多么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)??！現(xiàn)在，請你們思考以下問題：

1.車胤為什么要在夜晚讀書？

2.車胤的勤奮好學(xué)給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）

（思考問題，回答）

教師總結(jié)：

1.車胤為了能夠?qū)W習(xí)，不得不在夜晚讀書，這是因?yàn)樗滋煲獜氖缕渌麆趧?dòng)。

2.車胤的勤奮好學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有勤奮努力，才能取得成功。

五、拓展延伸，學(xué)以致用

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，感受到了古人的勤奮好學(xué)。那么，在你們的學(xué)習(xí)生活中，有哪些地方可以體現(xiàn)這種精神呢？請你們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（學(xué)生）

（分享感悟）

教師總結(jié)：

同學(xué)們說得很好，學(xué)習(xí)中的勤奮好學(xué)體現(xiàn)在方方面面。比如，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到困難不放棄，這些都是勤奮好學(xué)的表現(xiàn)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠發(fā)揚(yáng)這種精神，取得更好的成績。

六、課堂小結(jié)

（教師）

今天，我們通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，了解了古人勤奮好學(xué)的精神。希望大家能夠把這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，努力成為一個(gè)勤奮好學(xué)的人。

（學(xué)生）

（點(diǎn)頭表示認(rèn)同）

七、布置作業(yè)

（教師）

1.請同學(xué)們回家后，將《囊螢夜讀》這篇課文背誦下來。

2.請你們寫一篇關(guān)于“勤奮好學(xué)”的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）

（點(diǎn)頭表示明白）

八、下課

（教師）

同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人。

（學(xué)生）

（起立，齊聲說“老師再見”）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文，學(xué)生能夠更好地理解文言文的基本語法和詞匯，提高閱讀文言文的能力。他們能夠識別并理解文中的生字、難詞，能夠通過上下文推斷詞義，從而更好地把握文章大意。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了古代圣賢勤奮好學(xué)的精神，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們能夠認(rèn)識到古代文化中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識更加深入。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠體會(huì)到勤奮好學(xué)的重要性，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在日常生活中更加注重學(xué)習(xí)，能夠自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.審美情趣提高：學(xué)生在欣賞文言文的語言美時(shí)，能夠感受到古文的韻味和意境。他們通過學(xué)習(xí)，提高了自己的審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美。

5.思維品質(zhì)鍛煉：學(xué)生在分析故事中的道理時(shí)，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)車胤囊螢夜讀的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神。這種精神對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀具有重要意義。

7.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.朗讀能力提高：通過跟讀課文朗讀音頻，學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力，增強(qiáng)對文言文的語感。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，表達(dá)出文章的情感。

9.寫作能力提升：在完成關(guān)于“勤奮好學(xué)”的作文時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對勤奮好學(xué)精神的理解。這有助于提高他們的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何查找資料、解決問題。這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。例如，在講解《囊螢夜讀》時(shí)，我設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古人的生活，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了更好地展示課文背景，我利用多媒體設(shè)備展示了與課文相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這樣的教學(xué)手段使得課堂氛圍更加活躍，也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ难晕牡膶W(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者是對課堂討論的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解文言文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對一些深層次的文化內(nèi)涵挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對課文的理解可能停留在表面。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)