《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，提升書(shū)面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)真摯的情感和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高對(duì)文字和語(yǔ)言的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，通過(guò)寫(xiě)作反思自己的成長(zhǎng)和感悟。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但寫(xiě)作能力仍需培養(yǎng)。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠理解簡(jiǎn)單的句式和段落結(jié)構(gòu)。然而，在寫(xiě)作方面，學(xué)生往往存在以下問(wèn)題：

1.表達(dá)不夠具體，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。

2.語(yǔ)言不夠豐富，詞匯運(yùn)用較為單一，缺乏文采。

3.結(jié)構(gòu)意識(shí)不強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)松散，邏輯性不足。

4.情感表達(dá)不夠真摯，文章缺乏個(gè)人特色和真實(shí)情感。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在一定的問(wèn)題，如注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、缺乏耐心等。這些問(wèn)題對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易受到外界干擾，難以集中注意力完成文章。

2.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)致文章難以閱讀，影響教師批改和反饋。

3.缺乏耐心使得學(xué)生在面對(duì)寫(xiě)作困難時(shí)容易放棄，影響寫(xiě)作能力的提升。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、表達(dá)情感，提高寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的專(zhuān)注力和耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料、視頻剪輯。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作輔導(dǎo)、范文分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想對(duì)某個(gè)人說(shuō)些什么，但又沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)呢？”

展示一些學(xué)生熟悉的情感表達(dá)圖片，如親情、友情、師生情等，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)作在情感表達(dá)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分的作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的方法和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如親情故事、友情見(jiàn)證、師生互動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫(xiě)作技巧進(jìn)行情感表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在情感表達(dá)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在情感表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己想對(duì)某人說(shuō)的主題，嘗試用寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái)，下節(jié)課分享。

七、課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)作，可以選擇寫(xiě)日記、書(shū)信、作文等形式。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫(xiě)作比賽，提高寫(xiě)作水平。

組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流寫(xiě)作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)相關(guān)書(shū)籍：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的情感表達(dá)書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書(shū)籍中的人物情感豐富，可以作為寫(xiě)作的素材。

-情感表達(dá)范文：收集一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文，包括詩(shī)歌、散文、小故事等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)情感。

-情感表達(dá)視頻：尋找一些關(guān)于情感表達(dá)的短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受情感的力量。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解不同人物的情感表達(dá)方式，積累寫(xiě)作素材。

-寫(xiě)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感寫(xiě)作的實(shí)踐，如寫(xiě)日記、寫(xiě)信、寫(xiě)小故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)情感。

-情感日記：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)情感日記，記錄自己的情緒變化和感受，培養(yǎng)情感表達(dá)的習(xí)慣。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的寫(xiě)作成果，增進(jìn)家校之間的溝通和理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)和表達(dá)情感。

-寫(xiě)作分享會(huì)：定期舉辦寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流寫(xiě)作心得，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

-情感表達(dá)講座：邀請(qǐng)作家或心理咨詢(xún)師來(lái)校進(jìn)行講座，分享情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫(xiě)作比賽，提高寫(xiě)作水平，展示個(gè)人才華。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

2.情感融入：在習(xí)作教學(xué)中，我注重將情感融入寫(xiě)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，這樣的教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和掌握程度不同，但我在教學(xué)設(shè)計(jì)上并沒(méi)有充分考慮這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到寫(xiě)作困難。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)：在寫(xiě)作指導(dǎo)方面，我主要依賴(lài)范文分析，但這種方法對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不夠具體，他們需要更個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，即教師的批改和點(diǎn)評(píng)，這種方式雖然能提供反饋，但可能缺乏多樣性和個(gè)性化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在未來(lái)的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己水平的幫助。

2.多樣化寫(xiě)作指導(dǎo)：我將嘗試引入更多的寫(xiě)作指導(dǎo)方法，如寫(xiě)作工作坊、小組合作寫(xiě)作等，讓學(xué)生在多種情境中練習(xí)寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作技巧。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、口頭評(píng)價(jià)等，這樣不僅能夠提供反饋，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，共同關(guān)注孩子的情感表達(dá)和寫(xiě)作進(jìn)步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寫(xiě)作目的：情感表達(dá)

-寫(xiě)作對(duì)象：特定人物或群體

-寫(xiě)作內(nèi)容：真摯的