習(xí)作：我的心愛之物（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：我的心愛之物（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“習(xí)作：我的心愛之物”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，寫出一篇真實、生動、富有感情的文章。課程設(shè)計圍繞統(tǒng)編版語文五年級上冊的寫作要求，結(jié)合學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊事物入手，通過描述心愛之物的特點、來歷和意義，培養(yǎng)寫作興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造能力和文化理解與傳承意識。通過觀察、描述和表達(dá)心愛之物，學(xué)生能夠提升對語言的敏感度和運用能力，增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造力，同時加深對家庭文化、個人情感的理解和傳承。重點難點及解決辦法重點：1.指導(dǎo)學(xué)生觀察和描述心愛之物的特點；2.引導(dǎo)學(xué)生運用生動形象的語言表達(dá)情感。

難點：1.學(xué)生如何將個人情感融入寫作中；2.如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)心愛之物的內(nèi)涵。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察心愛之物的外觀、功能等；2.結(jié)合范文分析，指導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象；3.通過小組討論、分享交流，幫助學(xué)生挖掘個人情感，并在寫作中自然流露；4.鼓勵學(xué)生多讀多寫，積累寫作素材，提高寫作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與心愛之物相關(guān)的圖片、視頻等，以及與寫作技巧相關(guān)的范文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放好筆記本、筆等寫作工具，營造輕松寫作氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生心愛的物品的照片，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提問：“你們有什么特別喜歡的物品嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寫作技巧，如如何運用修辭手法、如何安排文章結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點，包括觀察方法、描寫技巧和情感表達(dá)。

-舉例說明：以教材中的范文為例，分析心愛之物的描寫手法，如對比、象征等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己心愛之物的故事，引導(dǎo)他們思考如何將個人情感融入寫作。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試寫下自己心愛之物的描寫片段。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己心愛之物的作文，注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

詳細(xì)教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示心愛之物圖片，提問：“你們有什么特別喜歡的物品嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的心愛之物，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寫作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解觀察方法：如何觀察心愛之物的外觀、功能、特點等。

-講解描寫技巧：如何運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-講解情感表達(dá)：如何將個人情感融入寫作，表達(dá)對心愛之物的喜愛之情。

-舉例說明：以教材中的范文為例，分析心愛之物的描寫手法。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)知識，嘗試寫下自己心愛之物的描寫片段。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己心愛之物的作文，注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

4.適時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作方法，提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心愛之物的文化內(nèi)涵：介紹不同文化背景下，人們對心愛之物的不同理解和情感寄托。

-心愛之物的歷史演變：探討心愛之物在不同歷史時期的變化，以及其背后的社會文化背景。

-心愛之物的藝術(shù)表現(xiàn)：分析文學(xué)作品、影視作品中，心愛之物如何被藝術(shù)化地呈現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀描寫心愛之物的文學(xué)作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，通過閱讀體會作者對心愛之物的情感表達(dá)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與心愛之物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《博物館奇妙夜》等，通過視覺體驗了解心愛之物的歷史和文化價值。

-參觀博物館或展覽：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀博物館或相關(guān)展覽，親身感受心愛之物的魅力，并將所見所感融入寫作中。

-開展家庭活動：建議家長與孩子共同收集和整理家中心愛之物的故事，通過家庭活動增進(jìn)親子關(guān)系，同時為寫作積累素材。

-創(chuàng)作手工藝品：鼓勵學(xué)生動手制作與心愛之物相關(guān)的手工藝品，如繪畫、手工等，通過實踐體驗心愛之物的意義和價值。

-組織主題班會：在班級內(nèi)開展以“我的心愛之物”為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的心愛之物故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流和理解。

-開展寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，以“我的心愛之物”為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-邀請專家講座：邀請作家、藝術(shù)家等專家來校講座，分享他們對心愛之物的理解和創(chuàng)作經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-觀察心愛之物的特點

-描寫心愛之物的細(xì)節(jié)

-表達(dá)對心愛之物的情感

②關(guān)鍵詞：

-特點：獨特、美好、實用

-細(xì)節(jié)：形狀、顏色、質(zhì)地、聲音、味道

-情感：喜愛、珍惜、回憶

③句子：

-“我的心愛之物，它陪伴我度過了許多快樂的時光。”

-“每當(dāng)我看到它，就會想起那些美好的回憶?！?/p>

-“這件物品對我來說，不僅僅是物品，更是我情感的寄托?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與寫作內(nèi)容相結(jié)合，讓他們從身邊熟悉的事物中尋找靈感，這樣不僅增加了學(xué)生的興趣，也提高了寫作的實用性。

2.強(qiáng)化情感體驗：我意識到情感在寫作中的重要性，因此在教學(xué)過程中，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達(dá)情感，使他們的寫作更加真摯和感人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.寫作指導(dǎo)不夠具體：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，我發(fā)現(xiàn)自己在具體指導(dǎo)上還不夠細(xì)致，有時候?qū)W生無法準(zhǔn)確把握寫作的重點。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的作文，缺乏多元化的評價手段，這可能會限制學(xué)生寫作能力的全面發(fā)展。

3.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對寫作的興趣不夠濃厚，或者對課堂活動的參與感不強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化寫作指導(dǎo)：我將針對不同學(xué)生的寫作特點，提供更加具體的寫作指導(dǎo)，比如通過寫作示范、逐句點評等方式，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

2.多元化評價方式：為了全面評價學(xué)生