7中華民族一家親 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7中華民族一家親說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7中華民族一家親說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《7中華民族一家親》是人教版道德與法治五年級上冊第二單元的內容，本節(jié)課旨在讓學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。通過學習，使學生認識到民族團結的重要性，培養(yǎng)學生的民族意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的民族認同感和國家意識，增強對中華民族的認同。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。

3.增強學生的文化自信，引導學生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，使學生認識到民族團結和國家統(tǒng)一的重要性。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：中華民族的構成與特點。通過案例分析和互動討論，使學生理解中華民族由56個民族組成，了解各民族的風俗習慣和貢獻，從而認識到中華民族的多元一體的特點。

-重點二：民族團結的重要性。通過實際案例，讓學生認識到民族團結對于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的重要性，理解“中華民族一家親”的深刻內涵。

2.教學難點

-難點一：如何理解中華民族的多元一體。對于小學生來說，理解不同民族之間的相互關系和中華民族的整體性是一個難點。教師可以通過設置角色扮演、小組討論等活動，引導學生從不同角度理解和體驗。

-難點二：如何培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。由于年齡特點，學生可能難以深刻理解民族自豪感和愛國情懷的具體表現。教師可以通過講述英雄故事、展示民族文化的優(yōu)秀成果等方式，激發(fā)學生的情感共鳴。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如各民族服飾、圖片等）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述、多媒體展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中華民族一家親的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？你們知道這些民族之間是如何相處嗎？”

展示一些關于各民族風土人情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中華民族的多元文化和和諧共處。

簡短介紹中華民族一家親的概念，強調民族團結的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中華民族一家親基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中華民族一家親的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華民族一家親的定義，包括其主要組成部分，即56個民族。

詳細介紹各民族的特點、風俗習慣和貢獻，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中華民族一家親案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中華民族一家親的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族團結案例進行分析，如各民族共同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、共同參與國家建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中華民族一家親的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的重要性，以及如何在自己的生活中踐行民族團結。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族團結相關的主題進行深入討論，如“如何促進民族團結”、“如何尊重不同民族的文化”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中華民族一家親的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中華民族一家親的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中華民族一家親的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族團結對于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定的重要性，鼓勵學生尊重和珍惜民族團結。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中華民族一家親的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結的理念。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對民族團結的持續(xù)關注和參與。

過程：

教師提出一些與民族團結相關的活動建議，如組織民族文化交流活動、參與社區(qū)民族團結宣傳等。

鼓勵學生積極參與，并提出自己的活動想法，以增強學生的社會責任感和實踐能力。知識點梳理1.中華民族一家親的概念

-定義：中華民族一家親是指各民族之間相互尊重、相互理解、相互支持、和諧共處的民族關系。

-意義：強調民族團結的重要性，維護國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。

2.中國的多民族國家特點

-民族構成：中國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

-民族分布：各民族分布特點為大雜居、小聚居，相互交錯居住。

3.各民族的風俗習慣

-民族文化：各民族擁有獨特的語言、文字、宗教、藝術、節(jié)日等。

-尊重差異：了解和尊重各民族的風俗習慣，促進民族團結。

4.民族團結的重要性

-國家統(tǒng)一：民族團結是國家統(tǒng)一的基礎，維護國家領土完整。

-社會穩(wěn)定：民族團結有助于社會穩(wěn)定，促進經濟發(fā)展。

-國際形象：民族團結展示中國的和諧與包容，提升國際形象。

5.民族團結的實踐

-民族區(qū)域自治：實行民族區(qū)域自治，保障各民族管理本民族事務的權利。

-文化交流：促進各民族之間的文化交流，增進相互了解和友誼。

-教育培訓：加強民族教育，提高民族素質，促進各民族共同發(fā)展。

6.民族政策

-民族平等：堅持民族平等原則，保障各民族平等權利。

-民族團結：加強民族團結，促進各民族共同繁榮。

-民族區(qū)域自治：實行民族區(qū)域自治，保障各民族自治權利。

7.學生在民族團結中的角色

-尊重他人：尊重各民族的風俗習慣，增進友誼。

-積極參與：參與民族團結活動，宣傳民族團結的重要性。

-反對歧視：抵制民族歧視行為，維護民族團結。

8.民族團結案例分析

-案例一：各民族共同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，增進友誼。

-案例二：各民族共同參與國家建設，展示民族團結的力量。

-案例三：民族教育發(fā)展，提高民族素質，促進各民族共同發(fā)展。

9.民族團結與個人行為

-尊重他人：尊重各民族的風俗習慣，增進友誼。

-互幫互助：在日常生活中，關心幫助少數民族同胞。

-反對歧視：抵制民族歧視行為，維護民族團結。

10.課后實踐

-撰寫關于民族團結的短文或報告。

-參與民族團結活動，宣傳民族團結的重要性。

-在日常生活中踐行民族團結的理念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際情境中感受民族團結的重要性，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和接受知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內容，增強直觀性，使學生更直觀地了解不同民族的風俗習慣，從而激發(fā)他們的民族自豪感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對民族團結的認識不夠深入，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解民族團結的重要性時，我發(fā)現有些學生難以理解其中的深層次含義，說明我在教學過程中可能沒有深入挖掘教材內容，導致教學深度不夠。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在參與中學習，在互動中提高。