Module2 Unit1 Toys I like（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1ToysIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1ToysIlike。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問和描述玩具的英文表達(dá)，如What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare...；掌握常用玩具的英文詞匯，如car,bike,ball,plane等；能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，如Canyouplaywiththis?Yes,Ican./No,Ican't.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高他們對(duì)英語語音、詞匯和語法的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中玩具的異同，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組討論和角色扮演，提升他們的溝通協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和描述玩具的英文表達(dá)，如"What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare..."。

解決方法：通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀感知并模仿正確的句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)常用玩具英文詞匯的掌握和運(yùn)用。

解決方法：通過游戲和活動(dòng)，如“猜玩具”和“玩具連連看”，幫助學(xué)生記憶并正確使用詞匯。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

解決方法：設(shè)計(jì)情景對(duì)話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型，教師及時(shí)給予反饋和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解詢問和描述玩具的基本句型和詞匯。

2.演示法：通過實(shí)物展示和動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)玩具的英文表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的購物或游戲情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.視頻教學(xué)：播放與玩具相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnaboutModule2,Unit1,"ToysIlike".Areyouexcited?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.

（2）Activity:Showsomepicturesofdifferenttoysandaskstudentstoguesswhattheyare.Encouragethemtousethesentencepattern"What'sthis?It'sa...".

二、新課呈現(xiàn)

（1）Presentationofnewvocabulary:

-car

-bike

-ball

-plane

-robot

-doll

-teddybear

Showeachtoyonthescreenorbringthemtotheclassroom.Teachthepronunciationandmeaningofeachword,andaskstudentstorepeatafteryou.

（2）Presentationofsentencepatterns:

-What'sthis?

-It'sa...

-Whatarethese?

-Theyare...

Demonstratethesentencepatternsusingthetoysasexamples.Havestudentspracticebypointingtothetoysandaskingeachother"What'sthis?"and"It'sa..."

（3）Activity:"ShowandTell"

Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupgetsasetoftoys.Studentstaketurnsshowingatoytotheirpartnersanddescribingitusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Encouragethemtousecompletesentences.

三、鞏固練習(xí)

（1）Activity:"ToysMemoryGame"

Prepareasetofflashcardswithpicturesofdifferenttoys.Placethecardsfacedownonthefloor.Studentstaketurnsturningovertwocardsatatimeandtryingtofindmatchingpairs.Thefirststudenttofindallthepairswins.

（2）Activity:"ToysSorting"

Handoutalistoftoystoeachstudent.Askthemtosortthetoysintodifferentcategories,suchas"bigtoys"and"smalltoys".Encouragethemtousethenewvocabularyandsentencepatternstoexplaintheirchoices.

四、拓展活動(dòng)

（1）Activity:"MyFavoriteToy"

Askstudentstothinkabouttheirfavoritetoyandwriteashortdescriptionusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Theycandrawapictureoftheirtoytoaccompanythedescription.

（2）Activity:"ToysShowandShare"

Giveeachstudentapieceofpaperandamarker.Askthemtodrawtheirfavoritetoyonthepaper.Then,havestudentscometothefrontoftheclassandshowtheirdrawingswhiledescribingtheirtoytotheclass.

五、總結(jié)與反饋

（1）Review:Gooverthenewvocabularyandsentencepatternswiththeclass.Askstudentstorepeatafteryouandusetheminsentences.

（2）Feedback:Askstudentstosharetheirfavoritetoysandwhattheylearnedtoday.Encouragethemtousethenewvocabularyandsentencepatternsintheirresponses.

（3）Homework:Assignstudentstobringinapictureoftheirfavoritetoyforthenextclass.Theywillhavetheopportunitytoshowtheirpictureanddescribeittotheclass.

六、課堂小結(jié)

Today,welearnedaboutdifferenttoysandhowtodescribetheminEnglish.Wepracticedaskingandansweringquestionsabouttoysandusednewvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouallenjoyedlearningaboutyourfavoritetoys.Remembertousewhatwelearnedtodayinyourdailyconversations.Seeyounextclass!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與玩具相關(guān)的詞匯，如car,bike,ball,plane,robot,doll,teddybear等。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動(dòng)，如“猜玩具”和“玩具連連看”，鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問和描述玩具的句型，如"What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare..."。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問對(duì)方玩具的名稱或描述自己的玩具。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽教師講解、觀看視頻和參與課堂活動(dòng)，提高了對(duì)英語語音和語調(diào)的感知能力。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)與玩具相關(guān)的簡單指令和問題。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在模仿和跟讀的過程中，逐漸提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是在新詞匯和句型的發(fā)音上。

-學(xué)生能夠模仿教師的語音語調(diào)，進(jìn)行簡單的角色扮演。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中玩具的英文表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到玩具在不同文化中的共性和差異，拓寬了視野。

6.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，提高了溝通協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在“我的最愛玩具”和“玩具展示與分享”活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的方式表達(dá)對(duì)玩具的喜愛和描述。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如通過查閱詞典學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中與家人用英語交流玩具。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如“猜玩具”游戲和“我的最愛玩具”分享活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

2.實(shí)物展示：我使用了多種玩具作為教具，讓學(xué)生能夠直觀地看到和觸摸，這樣更有助于他們記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生能夠積極參與，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。

2.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或者參與度不高的情況，這需要我更好地管理課堂秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能需要更多樣化的評(píng)價(jià)方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃