Module 2 （單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Module2（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module2（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“我的學(xué)校”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、合作等方式，了解學(xué)校的各個(gè)部分和功能。內(nèi)容包括：學(xué)校的建筑、設(shè)施、活動(dòng)等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)描述學(xué)校的特征，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛之情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察學(xué)校設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過了解學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和交流，描述學(xué)校不同區(qū)域的特點(diǎn)和功能。

②鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受。

③培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作，共同完成對(duì)學(xué)校設(shè)施的描述和介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)的語言障礙，提高語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，拓展詞匯和句型的運(yùn)用。

③在小組活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演學(xué)校不同角色的學(xué)生或教師，提高語言運(yùn)用能力。

3.通過校園實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

5.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“尋找校園寶藏”，在娛樂中鞏固知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的學(xué)校角落，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于學(xué)校的一些詞匯和句型嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解學(xué)校不同區(qū)域的特點(diǎn)和功能，如教室、圖書館、操場等。

-舉例說明：教師通過展示學(xué)校各區(qū)域的圖片，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解每個(gè)區(qū)域的作用。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“如果你是校長，你會(huì)如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校區(qū)域，用所學(xué)詞匯和句型描述該區(qū)域的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各區(qū)域的重要性。

-學(xué)生分享：每組選派代表分享本組描述的學(xué)校區(qū)域，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論并設(shè)計(jì)一個(gè)理想的學(xué)校，下節(jié)課分享。

-教師提醒：作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校的設(shè)計(jì)理念和功能。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找與學(xué)校相關(guān)的物品，如?；?、校旗等。

-學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校的組成部分

-教室：學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生上課和老師授課的場所。

-圖書館：藏書和閱讀的地方，提供豐富的書籍資源。

-操場：進(jìn)行體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)的地方。

-食堂：提供午餐和晚餐的地方，保證學(xué)生的飲食需求。

-衛(wèi)生間：學(xué)生和教職工解決個(gè)人衛(wèi)生需求的地方。

-辦公室：老師和管理人員處理事務(wù)的地方。

2.學(xué)校設(shè)施的描述

-教室：寬敞明亮，配備黑板、桌椅、多媒體設(shè)備等。

-圖書館：藏書豐富，有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-操場：有跑道、籃球場、足球場等運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

-食堂：提供多樣化的菜品，保證營養(yǎng)均衡。

-衛(wèi)生間：干凈整潔，有足夠的洗手臺(tái)和鏡子。

-辦公室：配備電腦、電話等辦公設(shè)備。

3.學(xué)?；顒?dòng)的介紹

-課堂教學(xué)：按照課程表進(jìn)行，老師授課，學(xué)生聽課。

-體育活動(dòng)：定期進(jìn)行，如晨跑、課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

-文化活動(dòng)：如讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，豐富學(xué)生的課余生活。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等。

4.學(xué)校環(huán)境的描述

-校園綠化：有花草樹木，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-校園建筑：具有特色，體現(xiàn)學(xué)校文化。

-校園氛圍：和諧、積極向上，有利于學(xué)生成長。

5.學(xué)校文化的理解

-校訓(xùn)：學(xué)校的核心價(jià)值觀和辦學(xué)理念。

-校風(fēng)：學(xué)校的精神風(fēng)貌，如團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新等。

-校園精神：學(xué)校師生共同追求的目標(biāo)和精神追求。

6.學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系

-學(xué)校為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。

-學(xué)生在學(xué)校接受教育，培養(yǎng)良好的品德和能力。

-學(xué)校與家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.學(xué)校的安全教育

-防火安全：了解火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-防溺水安全：學(xué)習(xí)游泳技能，提高自救能力。

-防交通事故：遵守交通規(guī)則，確保出行安全。

8.學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能減排：節(jié)約用水、用電，減少污染。

-綠色校園：倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)校園環(huán)境。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“我的學(xué)?！边@個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索我們身邊的校園生活?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。通過圖片展示、角色扮演和小組討論，孩子們對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述變得更加生動(dòng)和具體。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中特別投入，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述學(xué)校的不同區(qū)域。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到了顯著提升。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我鼓勵(lì)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是一味地灌輸知識(shí)。例如，在討論“如果你是校長，你會(huì)如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)?！睍r(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同性格的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述更加準(zhǔn)確和豐富，他們的語言表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感，他們開始意識(shí)到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是他們成長的重要環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論中，部分學(xué)生的回答還不夠完整，這可能是由于他們對(duì)某