2025年山東特殊教育職業(yè)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析

2025年山東特殊教育職業(yè)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共25題)1、對下列句子所使用的修辭手法判斷完全正確的一項是()

①指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

②敵人在大筑烏龜殼。

③我吃的是草，擠出來的是牛奶和血。

④江南的夏夜，蛙聲如潮，月色似銀。

⑤我十分憎恨反動派，憎恨資產(chǎn)階級，憎恨一切賣國賊。

⑥風生自下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。

⑦誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士……

⑧這個問題難道不需要研究嗎？可以肯定地說需要研究。

(1分)A、借喻借喻比擬比擬對偶排比設問設問B、借喻借代比擬比喻對偶排比反問設問C、借代借喻比喻比喻排比排比反問設問D、借代借喻比擬比喻排比對偶設問反問正確答案選項：參考答案：D

2、任末負笈從師任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言:人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?節(jié)選自東晉·王嘉《拾遺記》)【注釋】任末:人名。②笈(jí):書箱。③庵:茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名稱，點燃后可照明。下面句子中“”的詞解釋有誤的—項是（）

(1分)A、“或”依林木之下（有時）B、暗則“縛”麻蒿自照（捆扎）C、“負”笈從師（背）D、常以凈衣“易”之（容易）正確答案選項：參考答案：D解析A有時B捆扎C背D更換

3、材料靜女

《詩經(jīng)》

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?)。(1分)A、這首詩基調(diào)歡快而富有情趣，敘寫了一對青年男女約會的過程。B、“愛而不見，搔首踟躕”,這個細節(jié)惟妙惟肖地描繪了小伙子當時焦灼不安的情態(tài)。C、這首詩除了細節(jié)描寫之外，還運用了雙關及移情的手法，因而生動活潑，富有情趣。D、無論是贈彤管還是贈荑草，都是發(fā)生在同一天，可見這對青年男女的戀情已到極致。正確答案選項：參考答案：D解析《靜女》沒有描寫這對青年男女的戀情已到極致。

4、材料張綱少明經(jīng)學，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也。”漢安元年，選遣八使徇行風俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延臵上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆4，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計之?！眿肷罡形颍魅?，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（《后漢書·張綱傳》）

張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復據(jù)郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉！民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮；抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉？張綱者，以緩一時之禍，而不暇為國謀也，何足效哉！（王夫之《讀通鑒論》）對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）(1分)A、厲布衣之節(jié)厲：勸勉。B、征欲擢用綱擢：提拔C、南州晏然晏：安定。D、言弭盜者侈為美談侈：夸耀正確答案選項：參考答案：A解析厲，磨礪，激勵

5、材料師說

古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今

之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。下列句子中，括號中的詞古今意義相同的一項是()。(1分)A、古之（學者）必有師B、今之（眾人），其下圣人也亦遠矣C、吾從而（師）之D、聞（道）有先后正確答案選項：參考答案：D解析A項“學者”,古義：求學的人；今義：有專門學問的人。B項“眾人”,古義：一般的人，普通人；今義：很多人，許多人。C項“師”,古義：意動用法；今義：老師。D項“道”古今義都是“道理”。

6、每句都有定語后置情況的一組是（）①民之有口也，猶土之有山川也②此四者，天下之窮民而無告者：③其人家有好女者，多持女逃亡④有一言而可終身行之者乎⑤王慮世事之變，權甲兵之用乎⑥馬之千里者，一食或盡粟一石⑦杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者⑧皮之不存，毛將焉附

(1分)A、①③⑥⑦⑧B、①②③④⑤C、②③④⑥⑧D、②③④⑥⑦正確答案選項：參考答案：D

7、岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”兩句采用的抒情方式是（）

(1分)A、直抒胸臆B、借景抒情C、借典故抒情D、借議論抒情正確答案選項：參考答案：B解析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。抒寫塞外送別、軍中送客之情，但它跳出了離愁別恨的俗套，并不令人感到傷感，而是充滿奇思異想，浪漫的理想和壯逸的情懷，使人覺得塞外風雪似乎也變成了可玩味欣賞的對象。也傳達了詩人因友人歸京而產(chǎn)生的依依不舍的無限惆悵之情。

8、下列句子中，沒有語病的一項是()。(1分)A、雖說把講究師承關系和“口傳心授”的相聲拿到正兒八經(jīng)的課堂上教授有點兒別扭，可若考慮到其人才青黃不接、地位也日漸式微，為挽救之而將其提高到“科班”的高度也未嘗不可。B、2012年高招藝考在節(jié)后首日就徐徐拉開大幕。今年最早開考的中國傳媒大學藝術類專業(yè)再度升溫，1000多個招生計劃吸引了全國1.8萬人報考，競爭十分激烈。C、近日，第12屆國際巖石力學大會在京舉行，此次大會不僅是對未來50年國際巖石力學發(fā)展藍圖的規(guī)劃，而且是對過去50年國際巖石力學成就的總結。D、這些雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國進口的雜交高粱具有更高的抵抗病蟲害的能力，因此，受到了當?shù)剞r(nóng)民的歡迎，推廣面積越來越大。正確答案選項：參考答案：D解析A項成分殘缺。“考慮”的賓語中心詞，應在“其人才青黃不接、地位也日漸式微”之后加上“的現(xiàn)狀”。B項，歧義或搭配不當?！?000多個招生計劃”可理解為計劃多，也可理解為招生指標多；“1000個”修飾“計劃”不妥，改“計劃”為“指標”。C項，語序不當，“對未來50年國際巖石力學發(fā)展藍圖的規(guī)劃”和“對過去50年國際巖石力學成就的總結”應互換位置。

9、材料閱讀下文，回答問題。

墨池記

曾鞏

臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?（A）羲之之書晚乃善，（B）則其所能，（C）非天成也。然后世未有能及者，（D）豈其學不如彼邪？則學固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！?/p>

推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉！

慶歷八年九月十二日，曾鞏記“其亦欲推其事，以勉其學者邪?”這句話中有三個“其”，下列解釋正確的一項是（）

(1分)A、他(指王君)

他的（指王羲之）

這些B、還是

他的（指王君）

學舍C、大概

這些

那些D、莫非

他的（指王羲之）

那些正確答案選項：參考答案：D

10、下列對修辭方法的判斷，正確的一項是()。①打印社廣告：“不打不相識?！?/p>

②皮鞋油廣告：“某某牌皮鞋油，為足下添光?！?/p>

③兒童牙刷廣告：“我叫小白兔，小朋友如果喜歡我，就請到百貨商店來找我?！?1分)A、①反復②擬人③夸張B、①雙關②雙關③擬人C、①雙關②比喻③比喻D、①反復②擬人③比喻正確答案選項：參考答案：B解析①句“打”兼有“打交道”與“打印”的雙重含義，語意雙關。②句“足下”既指腳下的鞋，又是第二人稱的敬稱；“添光”既指鞋油質(zhì)量好、光彩足，又指給人“增添了面子”。語意雙關。③句運用了擬人手法。

11、材料馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們說；應當從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А榇四康?，就要像馬克思所說的詳細地占有材料，加以科學的分析和綜合的研究。我們的許多人卻是相反的，不去這樣做。其中許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實際事物的存在?；蜃髦v演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風。這種作風，拿了律已，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命?？傊@種反科學的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。我們應當說，沒有科學的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫作沒有黨性，或叫作黨性不完全。

有一副對子，是替這種人畫像的。那對子說：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對于沒有科學態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學的人，你們看，像不像?如果有人真正想診治自己的毛病的話，我勸他把這副對子記下來；或者再勇敢一點兒，把它貼在自己房子里的墻壁上。馬克思列寧主義是科學，科學是老老實實的學問，任何一點兒調(diào)皮都是不行的。我們還是老實一點兒吧!從下面的詞語中選出感情色彩與眾不同的一項()。(1分)A、嘩眾取寵B、實事求是C、自以為是D、華而不實正確答案選項：參考答案：B

12、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；________________；歷史上有無數(shù)事例都可以證明這一論斷。

①樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后戰(zhàn)勝生活

②樂觀的人，先戰(zhàn)勝生活，然后戰(zhàn)勝自己

③悲觀的人，前途有限，所受的痛苦也有限

④悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限

⑤樂觀的人，所受的磨難無限，前途也無限

⑥樂觀的人，前途無限，所受的磨難也無限

(1分)A、①④⑤B、①③⑥C、②③⑤D、②④⑥正確答案選項：參考答案：A

13、下列詩詞名句的作者，正確的一項是（）

(1分)A、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！珴蓶|B、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。——王安石C、誓將掛冠去，覺道資無窮。——李白D、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！K軾正確答案選項：參考答案：D解析A司馬遷《報任少卿書》B蘇軾《題西林壁》C岑參《與高適薛據(jù)同登慈恩寺浮圖》D蘇軾《飲湖上初晴后雨二首》

14、對聯(lián)無疑是中華民族的藝術瑰寶，山河古跡無聯(lián)不能言勝，千古人物有聯(lián)方彰顯功過。下面的對聯(lián)都跟某個人物有關，其中聯(lián)跟人不相對應的一項是（）

(1分)A、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（魯迅）B、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。（文天祥）C、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。（岳飛）D、四壁云山開醉眼，一樓風月話詩仙。（李白）正確答案選項：參考答案：A解析A寫鬼也好妖也好，比別人都要高一等水準，諷刺貪婪者，暴虐者都入骨三分。--蒲松齡

15、依次填入下面文字橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲車秸f，我不認為讀書可以成為時尚，并且對一切成為時尚的讀書持___________態(tài)度。讀書屬于個人的精神生活，必定是非常個人化的?？梢猿蔀闀r尚的不是讀書，而是買書和談書。譬如說，在媒體的___________下，某一時期有某一本書特別暢銷，談論它顯得特時髦，插不上嘴顯得特___________。

(1分)A、懷疑、影響、落伍B、疑惑、影響、落后C、懷疑、指導、落伍D、疑惑、指導、落后正確答案選項：參考答案：A解析解題思路：要完成這種題主要靠的是語感。第一空中的持“懷疑”態(tài)度是說話時經(jīng)常用到的。第二空中媒體的作用主要是制造輿論，所以用“影響”而不用“指導”。第三空“落伍”是形容落后于時代，而“落后”使用的面比較寬泛。

16、秦代李斯的代表作品是哪篇（)

(1分)A、《過秦論》B、《歸田賦》C、《陳情表》D、《諫逐客書》正確答案選項：參考答案：D解析李斯戰(zhàn)國末楚國上蔡(今河南省上蔡縣蘆崗鄉(xiāng)李斯樓村)人。秦朝著名政治家、文學家和書法家。少為郡吏，曾從荀卿學。戰(zhàn)國末年入秦國，初為秦相呂不韋舍人，被任命為郎。旋任長史，拜客卿。秦王政十年(前237)下逐客令時，上書力諫客不可逐，為秦王采納。又為秦并六國謀劃，建議先攻取韓國，再逐一消滅各諸侯國，完成統(tǒng)一大業(yè)。

17、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、銷魂、揣摩、逆來順受、桀傲不馴B、崢嶸、凄惋、婉婉動聽、激濁揚清C、忸怩、磅礴、黯然神傷、書生意氣D、慷慨、殺戮、相濡以沫、仁面桃花正確答案選項：參考答案：C解析A桀驁不馴B凄婉、委婉動聽D人面桃花

18、下列括號中字的用法和意義都相同的一組是（）(1分)A、信臣精卒陳利兵而誰（何）/（何）者?嚴大國之威以修敬也B、大王來（何）操/至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，（何）其衰也C、或異二者之為，（何）哉/齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，（何）哉D、徐公（何）能及君也/（何）以戰(zhàn)正確答案選項：參考答案：C解析A項，通“呵”,喝問/代詞，為什么；B項，疑問代詞，什么/副詞，多么；C項，都是代詞，為什么；D項，副詞，怎么/代詞，什么。

19、下列說法錯誤的一項是（）

(1分)A、《儒林外史》是我國清代一部長篇章回體諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子和官紳的活動和精神面貌。B、《海燕》選自《高爾基文集》，是高爾基寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。C、《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《左傳》，本文主要描寫了歷史上著名的“長勺之戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭場景，寫出戰(zhàn)爭場面的宏大、激烈和魯國軍隊的英勇善戰(zhàn)。D、科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人。《孔乙己》中的孔乙己沒有參加鄉(xiāng)試的資格，正確答案選項：參考答案：C解析C《曹劌論戰(zhàn)》以曹劌為中心，詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則是略寫，由此來突出曹劌卓越的軍事才能和謀略；“主要描寫了歷史上著名的‘長勺之戰(zhàn)’的戰(zhàn)爭場景，寫出戰(zhàn)爭場面的宏大、激烈和魯國軍隊的英勇善戰(zhàn)”表述錯誤；故選C。

20、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）

(1分)A、授獎、立功受獎、洪慌、倉慌失措B、蜚語、飛短流長、縹悍、虛無漂緲C、物連網(wǎng)、連鎖反應、豐姿、豐姿綽約D、震撼、振聾發(fā)聵、賞光、爽心悅目正確答案選項：參考答案：C解析A洪慌-洪荒，倉慌失措-倉皇失措B縹悍-剽悍，虛無漂緲-虛無縹緲C物連網(wǎng)-物聯(lián)網(wǎng)D全對

21、下列關于作家、作品的表述，錯誤的一項是()。(1分)A、《濟南的冬天》以“溫晴”為主線，描繪了濟南冬天的山水，文章情景交融。B、川劇《變臉》為我們塑造了一位身懷絕技、孤身闖蕩江湖的抗日老英雄的形象。C、在《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中，雨果譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為。D、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中引用“聞笛賦”的典故，表達了對友人的懷念之情。正確答案選項：參考答案：B解析川劇《變臉》為我們塑造了一位身懷絕技、孤身闖蕩江湖的抗日老藝人的形象。

22、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些____a_________；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地____b____在這一片葉子和花上。薄薄的青霧____c____在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處﹣﹣酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。________________d________________。對文段所用修辭及其效果的描述，不正確的一項是（)

(1分)A、“曲曲折折”、“田田”是兩個疊詞，不僅繪出了荷塘和葉子的狀態(tài),而且使語氣舒緩，能產(chǎn)生音樂和諧的美感。B、“裊娜”、“羞澀”以夸張手法生動地描繪出兩種情韻的荷花。C、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，圍繞“荷花”一個本體連用三個喻體，形成博喻，形象的描繪出淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下荷花的忽明忽暗，以及荷花不染纖塵的美麗高潔品質(zhì)。D、“微風過處,送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，運用通感手法，將花香比喻成遠處渺茫的歌聲，二者都具有飄渺、不確定、若有若無的特點。正確答案選項：參考答案：B解析B采用了擬人的修辭手法

23、下面說法不正確的一項是（）

(1分)A、寓言常用假托的故事寄寓意味深長的道理，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。B、《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)容有《杞人憂天》《兩小兒辯日》《穿井得一人》等。C、“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！濒斞傅纳⑽募冻ㄏκ啊?，是一部回憶性散文集，展示了當時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了他對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。D、美猴王后來又叫孫悟空，是菩提祖師給取的法名。祖師笑道：“教你姓‘猻’倒好。猻字去了獸旁，乃是個子系。子者兒男也，系者嬰細也，正合嬰兒之本論，教你姓‘孫’罷?！闭_答案選項：參考答案：B解析B《穿井得一人》出自于《呂氏春秋》

24、下列詩句運用的修辭手法不同于其他三項的是（）

(1分)A、古來榮利若浮云，人生倚伏信難分。（駱賓王《帝京篇》）B、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長恨歌》）C、暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。（蘇軾《中秋月》）D、遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。（杜審言《渡湘江》）正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學生把握修辭手法的能力。A運用了比喻手法，將榮利比作浮云。B運用了比喻手法，將楊貴妃哭泣的情狀比作春天帶雨的梨花。C運用了比喻手法，將月亮比作玉盤。D運用了擬人手法，將花鳥當作人來寫，它們也和人一樣發(fā)愁。故選D。

25、材料

在今天的學術評價中，一位大學教授的價值是由已發(fā)表的論文的數(shù)量和受邀請參加學術研究討論會的次數(shù)來衡量的，這無疑標志著學術工業(yè)的全面勝利和純學術的全面貶值。而面臨這種生產(chǎn)過剩問題的學術工業(yè)本身，它的產(chǎn)出則充滿了毫無學術價值意義的偽問題。

有一類偽問題直接來自滲入語言的自命不凡的行話和令人望而生畏的集合名詞。像“元敘述”“主體間性”這類行話如今被文科學生仿用得爛熟，以致令被模仿者——大學教授自己都覺得有點難為情。其實有一個基本標準我們應當牢記在心；這類行話愈容易被模仿，愈證明某個行當沒有價值。至于“人民性”“文學性”“后殖民主義”等集合名詞，那簡直就是古希臘神話中的“鐵床匪”普羅克汝斯忒斯抓到矮個子的要放在長的床上，直到將其拉死；抓到高個子的要放在短床上，直到將其砍死。這類集合名詞無視實際精神現(xiàn)象的豐富多樣性，以犧牲多樣性為代價而追求理論表述上的單純和清一色。在我們的問題史上，像貿(mào)然斷言“某某風格”之類的集合名詞已經(jīng)使我們的前輩大失面子。狄德羅曾有一篇文章被人以“風格不像他的”為理由從他的全集中刪去；但在他的原稿被發(fā)現(xiàn)后，這篇文章又被重新收入他的全集。凡·米格倫對維米爾的作品一絲不茍地模仿騙過了多少聲名顯赫的批評家的