7 z c s 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7zcs說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《7zcs》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握聲母z、c、s的發(fā)音和書寫方法。通過趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的拼音學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)拼音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的拼讀習(xí)慣，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.通過聲母z、c、s的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

3.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握聲母z、c、s的發(fā)音方法，區(qū)分它們之間的音素差異。

②書寫規(guī)范：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫聲母z、c、s，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①發(fā)音區(qū)分：幫助學(xué)生區(qū)分聲母z、c、s的發(fā)音，避免混淆。

②拼讀練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲母與單韻母的拼讀練習(xí)，提高拼讀準(zhǔn)確性。

③朗讀實踐：通過朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)聲母，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文一年級上冊》教材，包含本節(jié)課的拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲母z、c、s相關(guān)的圖片，如字母形象圖、動物叫聲圖等，以及拼音卡片，用于輔助教學(xué)和游戲活動。

3.實驗器材：準(zhǔn)備拼音卡片和磁性白板，用于學(xué)生動手操作和拼讀練習(xí)。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放拼音歌曲《字母歌》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些字母寶寶呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己已知的字母。

3.引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)新的字母寶寶：z、c、s?！?/p>

4.教師展示z、c、s的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意z、c、s的發(fā)音特點。

2.通過實物或圖片展示字母的書寫順序和結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.分組討論：讓學(xué)生觀察字母z、c、s的特點，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)z、c、s的發(fā)音和書寫要點。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.拼音卡片游戲：教師將拼音卡片打亂，學(xué)生快速找出正確的z、c、s卡片，并正確拼讀。

2.拼讀練習(xí)：教師出示單韻母卡片，學(xué)生迅速拼讀出對應(yīng)的聲母z、c、s。

3.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得z、c、s哪個字母最難發(fā)音？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.提問：“在書寫z、c、s時，我們應(yīng)該注意哪些方面？”幫助學(xué)生總結(jié)書寫技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的發(fā)音和書寫，給予鼓勵和表揚。

2.學(xué)生之間互相檢查發(fā)音和書寫，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)z、c、s的發(fā)音和書寫要點。

2.拓展練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用z、c、s拼讀簡單的詞語，如“坐”、“吃”、“生”等。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集與聲母z、c、s相關(guān)的兒童故事或兒歌，如《小豬zhuzhu》、《cici的旅行》等，幫助學(xué)生通過聽覺記憶聲母的發(fā)音。

-圖片資源：搜集生活中常見的以z、c、s開頭的物品圖片，如“桌子”、“車”、“星星”等，通過視覺記憶增強(qiáng)學(xué)生對聲母的認(rèn)識。

-視頻資源：尋找拼音教學(xué)動畫視頻，如《拼音王國歷險記》，通過動畫的形式，以趣味性強(qiáng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解聲母的發(fā)音和書寫。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用z、c、s拼讀家庭中的物品名稱，如“媽媽”、“桌子”、“茶杯”等，加強(qiáng)拼音的實際應(yīng)用。

-親子活動：建議家長與孩子一起制作拼音卡片，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音和書寫。

-課外閱讀：推薦適合一年級學(xué)生的拼音繪本，如《拼音樂園》，通過閱讀，讓孩子在故事中自然接觸和學(xué)習(xí)拼音。

-線上資源：利用學(xué)校圖書館或家長提供的在線教育資源，如拼音學(xué)習(xí)軟件、互動游戲等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館等，觀察并學(xué)習(xí)以z、c、s開頭的物品名稱，如“植物”、“船只”、“數(shù)學(xué)”等，將拼音學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組，每組選擇一個以z、c、s開頭的主題，如“zoo動物園”、“clean清潔”、“sun太陽”，進(jìn)行主題研究，并制作成小報或PPT，進(jìn)行班級展示。

-語音模仿：通過模仿動畫人物或教師的發(fā)音，讓學(xué)生在模仿中提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-拼音游戲：設(shè)計或參與拼音相關(guān)的游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這堂《7zcs》拼音課，讓我有很多的收獲和反思。首先，我想說的是課堂氣氛的營造。我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的，孩子們參與度很高，但我感覺還可以更加活躍一些。我注意到有幾個孩子雖然很認(rèn)真，但似乎在課堂上有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對新知識的適應(yīng)需要一個過程。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個孩子都能參與到課堂中來，提高他們的自信心。

還有一點，我覺得課堂上的練習(xí)形式可以更加多樣化。今天的練習(xí)主要是通過卡片游戲和朗讀，雖然孩子們參與度不錯，但我感覺還可以加入一些更加有趣的活動，比如制作拼音拼圖、用拼音編寫小故事等，這樣既能鞏固知識，又能提高孩子們的創(chuàng)造力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有的問題可能太過簡單，沒有很好地激發(fā)孩子們的思考。今后，我會設(shè)計一些更有深度的問題，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我想說的是，對于個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要更加關(guān)注。比如，有個別孩子在學(xué)習(xí)過程中顯得有些吃力，我會在課后與他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①聲母z的發(fā)音特點：舌尖抵住上齒背，發(fā)出濁音z。

②聲母c的發(fā)音特點