18 文言文二則《囊螢夜讀》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊001

18文言文二則《囊螢夜讀》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《囊螢夜讀》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇文言文，講述了車胤利用螢火蟲的光亮夜讀的故事。課文內(nèi)容貼近學生生活，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學生勤奮好學的品質(zhì)。教學時，應注重引導學生理解文言文內(nèi)容，感受文言文的魅力，同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提升學生的文言文閱讀理解能力，增強語言文字運用能力。通過學習《囊螢夜讀》，引導學生樹立勤奮刻苦的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時激發(fā)學生對知識的探索興趣，促進其審美情趣的形成。學情分析四年級的學生正處于由低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠閱讀簡單的文言文。然而，由于文言文與現(xiàn)代漢語在語法、詞匯和表達方式上的差異，學生對文言文的理解和閱讀存在一定的困難。以下是對四年級學生學情的具體分析：

1.知識基礎：學生已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，對文言文的閱讀有一定的基礎，但詞匯量有限，對文言文中的實詞、虛詞的用法理解不夠深入。

2.能力水平：學生的文言文閱讀理解能力較弱，對文言文的斷句、翻譯和賞析能力有待提高。此外，學生的自主學習能力有待加強，對文言文的學習缺乏主動性和探究性。

3.素質(zhì)發(fā)展：四年級學生在思想品德方面表現(xiàn)良好，但部分學生在學習過程中存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。在行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高等情況。

4.對課程學習的影響：由于學生對文言文的理解和閱讀存在困難，可能導致他們對文言文的學習興趣不高，影響課程學習的積極性和效果。因此，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習障礙，提高文言文閱讀能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材電子版、教學課件。

3.信息化資源：與《囊螢夜讀》相關的圖片、視頻資料，如古代讀書場景、螢火蟲圖片等。

4.教學手段：文言文朗讀、角色扮演、小組討論、板書展示等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示螢火蟲的圖片，引導學生觀察并描述螢火蟲的特點。

-提問：你們知道螢火蟲在古代的故事嗎？有沒有聽說過利用螢火蟲的光亮來讀書的故事？

-學生分享相關故事，教師引出課題《囊螢夜讀》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。

-學生自由朗讀課文，標注出不理解的字詞。

-教師根據(jù)學生的標注，講解重點字詞的意思，如“囊螢”、“夜讀”、“映雪”等。

-教師引導學生分析課文中的故事情節(jié)，理解車胤勤奮好學的精神。

-分組討論：結合生活實際，談談自己對勤奮好學的理解。

-教師總結：勤奮好學是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要向車胤學習，努力學習，不斷進步。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習一：翻譯課文中的句子，如“車胤家貧，常苦無燈?！?/p>

-練習二：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

-練習三：仿寫句子，如“車胤囊螢夜讀，映雪讀書。”

-學生展示練習成果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勤奮好學的精神。

-學生分享自己的學習收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《囊螢夜讀》的相關故事，了解車胤的生平事跡。

-思考并撰寫一篇關于勤奮好學的短文，字數(shù)不限。

-準備下一節(jié)課的課文預習，包括朗讀課文、標注字詞、理解內(nèi)容。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過學習《囊螢夜讀》，學生能夠熟練掌握課文中的生字詞，如“囊螢”、“夜讀”、“映雪”等，并能正確理解其在文中的含義。學生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，正確翻譯句子，如“車胤家貧，常苦無燈?！钡龋岣吡宋难晕拈喿x理解能力。

2.閱讀理解：學生在學習過程中，通過分析課文中的故事情節(jié)，理解了車胤勤奮好學的精神，能夠從故事中提煉出勤奮學習的重要性。學生對文言文的閱讀興趣得到提升，閱讀文言文的自信心增強。

3.語文素養(yǎng)：通過學習《囊螢夜讀》，學生了解了古代讀書人的學習方式和生活環(huán)境，對傳統(tǒng)文化有了更深的認識。學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

4.思想品德：學生在學習車胤勤奮好學的精神后，能夠認識到勤奮學習的重要性，樹立正確的人生觀、價值觀。學生能夠?qū)④囏返木駪玫阶约旱膶W習生活中，努力克服困難，提高學習成績。

5.語文表達能力：學生在課堂討論和寫作中，能夠運用所學知識，表達自己的觀點和感悟。學生在仿寫句子、撰寫短文等活動中，提高了自己的語言表達能力和寫作水平。

6.團隊合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同學共同探討問題，分享學習心得。學生在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.創(chuàng)新思維：學生在學習過程中，能夠結合自己的生活實際，對課文內(nèi)容進行拓展思考，提出自己的見解。學生在創(chuàng)新思維方面得到了鍛煉，有助于提高解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的情境，如利用圖片、視頻展示古代讀書人的學習環(huán)境，讓學生身臨其境地感受文言文中的情景，提高學生的學習興趣。

2.多元化教學：我嘗試采用多種教學方法，如朗讀、討論、角色扮演等，讓學生在多種活動中參與學習，提高他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的學習興趣不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

2.教學組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，部分教學內(nèi)容講解過快，導致學生吸收不充分。

3.教學評價：在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提升教學管理：針對學生對文言文學習興趣不高的問題，我將通過設計有趣的教學活動，如舉辦文言文知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.優(yōu)化教學組織：為了更好地組織課堂