4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第3課時 國家尊重和保障人權(quán)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第3課時國家尊重和保障人權(quán)（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課時圍繞“國家尊重和保障人權(quán)”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，認(rèn)識到國家在保障人權(quán)方面的努力和成就。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立尊重和保障人權(quán)的意識，增強(qiáng)法治觀念，為今后成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解人權(quán)保障的重要性，提升道德判斷和選擇能力。通過案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，促進(jìn)其形成尊重他人權(quán)利的價值觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會運用法律知識分析和解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律常識和社會生活經(jīng)驗，對基本的人權(quán)概念有所了解，能夠識別一些基本的人權(quán)問題。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了憲法、法律等基礎(chǔ)知識，對國家機(jī)關(guān)的職能和公民權(quán)利有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對人權(quán)問題普遍感興趣，愿意了解和討論社會現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論、觀察等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和小組討論來深入理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對人權(quán)概念理解不夠深入，難以將抽象的人權(quán)概念與具體案例相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析案例時可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視問題。此外，學(xué)生可能對國家尊重和保障人權(quán)的具體實踐了解不足，需要通過教學(xué)活動來補(bǔ)充和強(qiáng)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解憲法中關(guān)于人權(quán)的條款，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人權(quán)的基本概念和意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬人權(quán)爭議的解決過程，提高學(xué)生的實踐能力和法治意識。

3.運用多媒體課件展示人權(quán)案例，通過圖片、視頻等形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課：“國家尊重和保障人權(quán)”。在上課之前，請大家思考一個問題：什么是人權(quán)？為什么國家要尊重和保障人權(quán)呢？

（學(xué)生）人權(quán)是指個人或集體在社會生活中享有的基本權(quán)利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身安全等。國家尊重和保障人權(quán)是為了維護(hù)社會公平正義，保障人民的基本權(quán)益。

二、新課講授

1.認(rèn)識人權(quán)

（老師）同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下人權(quán)。根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以了解到，人權(quán)是人類共同的基本權(quán)利，是憲法賦予公民的權(quán)利。那么，憲法中規(guī)定了哪些基本權(quán)利呢？

（學(xué)生）憲法規(guī)定了公民的言論自由、宗教信仰自由、人身安全等權(quán)利。

2.國家尊重和保障人權(quán)的重要性

（老師）接下來，我們探討一下國家尊重和保障人權(quán)的重要性。同學(xué)們，你們認(rèn)為國家為什么要尊重和保障人權(quán)呢？

（學(xué)生）國家尊重和保障人權(quán)是為了維護(hù)社會公平正義，保障人民的基本權(quán)益。

（老師）很好，那么國家在尊重和保障人權(quán)方面有哪些具體措施呢？

（學(xué)生）國家通過立法、司法、行政等手段，保障公民的權(quán)利不受侵犯。

3.國家尊重和保障人權(quán)的實踐

（老師）那么，國家在尊重和保障人權(quán)方面有哪些具體的實踐呢？

（學(xué)生）比如，我國政府推行依法治國，保障公民的言論自由；設(shè)立法律援助機(jī)構(gòu)，為弱勢群體提供法律幫助等。

4.人權(quán)與法治

（老師）同學(xué)們，人權(quán)與法治有著密切的關(guān)系。下面我們來探討一下這個話題。

（學(xué)生）人權(quán)是法治的基礎(chǔ)，法治是人權(quán)的保障。

（老師）非常好，那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)利呢？

（學(xué)生）我們要學(xué)會依法維權(quán)，通過法律途徑解決糾紛。

三、案例分析

1.案例一：言論自由

（老師）下面我們來看一個關(guān)于言論自由的案例。

（學(xué)生）案例內(nèi)容：小明在社交媒體上發(fā)表了一篇批評政府的文章，結(jié)果被當(dāng)?shù)鼐酱丁?/p>

（老師）那么，這個案例中，小明的言論自由受到了侵犯嗎？

（學(xué)生）是的，小明的言論自由受到了侵犯。

（老師）那么，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的言論自由呢？

（學(xué)生）我們要在法律允許的范圍內(nèi)行使言論自由，不得侵犯他人權(quán)利。

2.案例二：宗教信仰自由

（老師）接下來，我們來看一個關(guān)于宗教信仰自由的案例。

（學(xué)生）案例內(nèi)容：某地政府強(qiáng)制拆除了一座教堂。

（老師）那么，這個案例中，宗教信仰自由受到了侵犯嗎？

（學(xué)生）是的，宗教信仰自由受到了侵犯。

（老師）那么，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的宗教信仰自由呢？

（學(xué)生）我們要尊重他人的宗教信仰，同時也要維護(hù)自己的宗教信仰自由。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“國家尊重和保障人權(quán)”這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了人權(quán)的基本概念、國家尊重和保障人權(quán)的重要性、實踐以及人權(quán)與法治的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個有法治意識、有責(zé)任感的公民。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，為維護(hù)國家尊重和保障人權(quán)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于“國家尊重和保障人權(quán)”的短文。

2.觀看一部關(guān)于人權(quán)的電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。

六、課后反思

（老師）今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律知識維護(hù)自己的權(quán)益。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，如言論自由、宗教信仰自由、人身權(quán)利等。

-人權(quán)案例庫：收集國內(nèi)外典型的人權(quán)案例，包括侵犯人權(quán)和保障人權(quán)的案例，以便學(xué)生通過案例分析加深對人權(quán)概念的理解。

-人權(quán)教育視頻：推薦一些關(guān)于人權(quán)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目和教育視頻，如《人權(quán)的故事》、《人權(quán)與法治》等，幫助學(xué)生直觀地了解人權(quán)問題。

-國際人權(quán)組織信息：介紹聯(lián)合國人權(quán)理事會、國際人權(quán)法等國際人權(quán)組織的基本情況，以及我國在國際人權(quán)領(lǐng)域的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)，了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-案例研究：組織學(xué)生進(jìn)行人權(quán)案例研究，分析案例中的人權(quán)問題，探討如何運用法律手段維護(hù)人權(quán)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就人權(quán)問題進(jìn)行小組討論，分享不同觀點，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬人權(quán)爭議的解決過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀法院、法律援助中心等機(jī)構(gòu)，了解我國法律體系和人權(quán)保障機(jī)制。

-家庭作業(yè)：布置與人權(quán)相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫人權(quán)主題的作文、制作人權(quán)宣傳海報等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于人權(quán)的書籍，如《人權(quán)教育手冊》、《人權(quán)與人道主義法》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的人權(quán)知識，增強(qiáng)班級的集體意識和人權(quán)意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬的案例中體驗人權(quán)保障的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶人權(quán)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動，缺乏主動提問和參與討論的積極性，這可能會影響他們對人權(quán)知識的深入理解。

2.教學(xué)深度不夠：在講解人權(quán)概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重對人權(quán)知識的深入挖掘，同時結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解人權(quán)概念。

3.豐富評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的人權(quán)意識培養(yǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。