Unit 1 You and Me Pronunciation（第一課時(shí)）說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMePronunciation（第一課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1YouandMePronunciation（第一課時(shí)）是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本單元主要圍繞“你和我”展開(kāi)，通過(guò)介紹自己和他人，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)中的元音音素及發(fā)音規(guī)則。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音元音音素，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析發(fā)音規(guī)律，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音本單元所涉及的元音音素，包括/i:/、/i/、/?:/、/?/等。

②掌握元音音素的發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別和糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和記憶元音音素的發(fā)音特征，區(qū)分相近音素之間的差異。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用正確的元音音素發(fā)音，進(jìn)行流暢的自我介紹。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的感知能力。

④通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高發(fā)音技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片、家庭結(jié)構(gòu)圖，以及相關(guān)視頻，用于直觀展示發(fā)音和日常對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)；確保音響設(shè)備正常，以便播放音頻材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松的問(wèn)候開(kāi)始課堂，詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末的趣事，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“你和我”。

-提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生初步感知元音音素的發(fā)音特點(diǎn)。

-通過(guò)PPT展示/i:/、/i/、/?:/、/?/等元音音素的發(fā)音口型圖，講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-學(xué)生跟讀練習(xí)，教師個(gè)別糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)音辨音練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)音過(guò)程中辨別不同的元音音素。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)元音音素進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如介紹家庭成員、興趣愛(ài)好等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音音素的發(fā)音重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)元音音素，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-布置聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)發(fā)音，提高拼寫(xiě)能力。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生以家庭為單位，用英語(yǔ)制作家庭介紹冊(cè)，下節(jié)課進(jìn)行展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音音素及其發(fā)音規(guī)則

-/i:/：發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸下齒，嘴唇向前突出，聲音集中在前齒之間。

-/i/：發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸下齒，嘴唇略微收?qǐng)A，聲音集中在前齒之間。

-/?:/：發(fā)音時(shí)，舌尖放松，嘴唇自然，聲音從口腔中間發(fā)出。

-/?/：發(fā)音時(shí)，舌尖放松，嘴唇放松，聲音從口腔中間發(fā)出，略帶鼻音。

2.元音音素在單詞中的應(yīng)用

-了解元音音素在單詞中的位置和作用，如單詞的重音、節(jié)奏等。

-通過(guò)例子分析元音音素對(duì)單詞意義的影響。

3.元音音素的練習(xí)方法

-跟讀練習(xí)：模仿錄音，練習(xí)發(fā)音，注意口型和聲音的準(zhǔn)確性。

-聽(tīng)音辨音練習(xí)：聽(tīng)錄音，辨別不同的元音音素，提高聽(tīng)力辨音能力。

-對(duì)話(huà)練習(xí)：分組練習(xí)，運(yùn)用元音音素進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.元音音素在實(shí)際交流中的應(yīng)用

-學(xué)會(huì)運(yùn)用元音音素進(jìn)行自我介紹，如介紹自己的姓名、年齡、家庭等。

-了解不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣，如西方文化中常用的問(wèn)題引導(dǎo)介紹。

5.元音音素的糾正與提高

-分析錯(cuò)誤發(fā)音的原因，針對(duì)性地進(jìn)行糾正。

-提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使口語(yǔ)表達(dá)更加流暢、自然。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)方法

-觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)音表現(xiàn)，如跟讀、對(duì)話(huà)等。

-聽(tīng)取學(xué)生的錄音，分析發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢度。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)用能力。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的發(fā)音還不夠敏感，他們?cè)诟x的時(shí)候，有些音素還是不太準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)發(fā)音的細(xì)致指導(dǎo)，可以通過(guò)更多的聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音能力。

接著，我在講授新知時(shí)，采用了PPT展示和音頻播放的方式，讓學(xué)生直觀地看到和聽(tīng)到正確的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果很好，他們能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激來(lái)更好地理解和記憶。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新的發(fā)音規(guī)則掌握得不是很好，這說(shuō)明我在講解規(guī)則時(shí)可能需要更加清晰和具體，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)音辨音和小組對(duì)話(huà)練習(xí)，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組對(duì)話(huà)練習(xí)中的表現(xiàn)各有不同，有的學(xué)生能夠流利地表達(dá)，而有的學(xué)生則顯得有些緊張。這讓我想到，我可能需要更多地鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和表達(dá)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到，課堂上的互動(dòng)是非常重要的。學(xué)生們能夠積極參與討論，提出問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)