人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：第二單元 第五課 開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：第二單元第五課開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)》第二單元第五課“開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程”，涉及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)歷程，包括南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等重大事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在八年級(jí)已學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和早期斗爭(zhēng)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的歷程，加深對(duì)革命精神的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程，學(xué)生能夠理解革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念和為民族復(fù)興而努力奮斗的精神。同時(shí)，通過(guò)分析革命道路的曲折性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的歷史背景和時(shí)代意義，特別是南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等事件對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

②掌握中國(guó)共產(chǎn)黨在艱難環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)、探索革命道路的智慧和勇氣，以及革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

②理解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度，如何適應(yīng)中國(guó)革命的具體實(shí)際，形成具有中國(guó)特色的革命道路。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考，如何將革命精神與現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)》教材，以便查閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如南昌起義、秋收起義的歷史圖片，井岡山會(huì)師的歷史視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨革命斗爭(zhēng)的地理分布和時(shí)間順序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等教學(xué)設(shè)施的安全和整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗和革命先烈的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，提出問(wèn)題：“中國(guó)共產(chǎn)黨是如何在艱難困苦中開(kāi)辟革命新道路的？”

-學(xué)生分享自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，重點(diǎn)講解南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等歷史事件。

-通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受革命斗爭(zhēng)的艱苦和革命先烈的英勇。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-教師邀請(qǐng)小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的重要貢獻(xiàn)和革命精神的時(shí)代價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，深入理解中國(guó)共產(chǎn)黨革命斗爭(zhēng)的歷史背景和意義。

-完成課后思考題，撰寫一篇關(guān)于“革命精神在當(dāng)代的價(jià)值”的短文。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如何傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人以及重要意義。

-學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度，以及革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生掌握中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，提高自己的歷史思維能力，學(xué)會(huì)從歷史的角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論據(jù)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高自己的綜合分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的歷史背景和時(shí)代意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

-學(xué)生在了解革命先烈英勇事跡的過(guò)程中，培養(yǎng)了敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)革命精神，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，明確了自身的責(zé)任和使命。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫短文，鍛煉了自己的寫作能力，學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題時(shí)，提高了自己的組織能力和溝通能力。

5.合作能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，與教師互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的課堂參與意識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)與他人分享學(xué)習(xí)成果，提高了自己的分享和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.革命歷程概述

①中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的歷史背景

②南昌起義：1927年，周恩來(lái)、賀龍、葉挺等領(lǐng)導(dǎo)

③秋收起義：1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)

④井岡山會(huì)師：1928年，朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)

2.革命道路的探索

①農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路

②井岡山革命根據(jù)地的建立

③紅軍長(zhǎng)征：1934年，遵義會(huì)議，毛澤東確立領(lǐng)導(dǎo)地位

3.革命精神的傳承

①堅(jiān)定信念，百折不撓

②實(shí)事求是，獨(dú)立自主

③群眾路線，為人民服務(wù)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論等，這些方法都挺受學(xué)生歡迎的。特別是小組討論，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，相互學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方式，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挺有啟發(fā)性的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同，參與討論的積極性不夠高，我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注這部分學(xué)生，嘗試設(shè)計(jì)一些更具包容性的討論活動(dòng)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)歷史有更深刻的理解。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性過(guò)強(qiáng)，對(duì)文字資料的理解和分析能力有所欠缺。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，增加學(xué)生對(duì)文字資料的分析和解讀。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識(shí)到，課堂管理不能只靠教師的權(quán)威，還要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)互動(dòng)和溝通，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的歷史有了更深入的了解，他們對(duì)革命先烈的敬佩之情也更加濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述相關(guān)歷史事件，對(duì)革命道路的探索有了自己的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)革命精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的歷史和文化有了更強(qiáng)的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重整體框架，而忽略了細(xì)節(jié)的闡述。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史問(wèn)題，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

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