Unit 3 Lesson 2 Making friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson2Makingfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3Lesson2Makingfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中Unit3的第二課時(shí)，主題為“結(jié)交朋友”。本課時(shí)以日常生活中結(jié)交朋友的活動(dòng)為背景，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己，詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好，并表達(dá)對(duì)朋友的友好態(tài)度。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人；

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如表達(dá)興趣愛(ài)好、詢問(wèn)朋友情況等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用“makefriendswith”這一表達(dá)方式，以及相關(guān)的時(shí)態(tài)變化；

②幫助學(xué)生克服在表達(dá)自我介紹時(shí)可能出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如主謂一致、時(shí)態(tài)等；

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用；

④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高實(shí)際交際能力，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家朋友的照片、友誼相關(guān)的動(dòng)畫片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如卡片、圖片等，用于游戲和角色扮演活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同文化中結(jié)交朋友方式的視頻，了解不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Makingfriends”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的朋友是誰(shuí)？你們是如何成為朋友的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同文化中結(jié)交朋友的方式和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Makingfriends”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享自己結(jié)交朋友的故事，引出“Makingfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，并練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)說(shuō)‘我喜歡運(yùn)動(dòng)’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如提出“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘我很高興認(rèn)識(shí)你’？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹和詢問(wèn)他人的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹和詢問(wèn)他人的英語(yǔ)表達(dá)，掌握交流技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己朋友的介紹，或設(shè)計(jì)一張關(guān)于結(jié)交朋友的思維導(dǎo)圖。

提供拓展資源：提供與“Makingfriends”相關(guān)的拓展資源，如推薦關(guān)于友誼的英文故事書或電影，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供改正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)友誼的英文故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在介紹自己時(shí)還需要練習(xí)哪些詞匯？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹和詢問(wèn)他人的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，取得了以下效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人，如使用"Iam.../Ilike.../Whataboutyou?"等句型。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并模仿錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高了聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中結(jié)交朋友的方式，了解了不同國(guó)家的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，懂得了如何尊重他人，建立了良好的人際關(guān)系。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了思維能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作、溝通和表達(dá)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何高效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

5.個(gè)性發(fā)展

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，充分展示了自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何與他人相處，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社交能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Iam.../Ilike.../Whataboutyou?"、"Iamhappytomeetyou./Ihavemanyfriends."等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如向朋友介紹自己、詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好等。

2.聽(tīng)力理解能力

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并模仿錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高了聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生在觀看與友誼相關(guān)的英文視頻時(shí)，能夠理解視頻內(nèi)容，并從中學(xué)習(xí)到新的表達(dá)方式。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如向朋友介紹自己、詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好等。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中結(jié)交朋友的方式，了解了不同國(guó)家的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠尊重他人的文化差異，建立了良好的人際關(guān)系。

5.思維品質(zhì)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了思維能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作、溝通和表達(dá)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何高效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①介紹自己的常用句型：Mynameis.../Iam.../Icomefrom.../Iama.../Ilike.../Myhobbiesare...

②詢問(wèn)他人興趣的句型：Whataboutyou?/Whatdoyoulike?/Whatareyourhobbies?

③表達(dá)友好的常用詞匯：nice,friendly,interesting,happy,excited

2.重點(diǎn)詞匯

①name：名字

②comefrom：來(lái)自

③hobby：愛(ài)好

④interesting：有趣的

⑤happy：快樂(lè)的

3.重點(diǎn)句型

①M(fèi)ynameis.../Iam...

②Icomefrom...

③Iama...

④Ilike.../Myhobbiesare...

⑤Whataboutyou?/Whatdoyoulike?/Whatareyourhobbies?

⑥Iamhappytomeetyou./Ihavemanyfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，例如設(shè)置“友誼角”，讓學(xué)生在這里用英語(yǔ)分享自己的故事和興趣愛(ài)好。

2.多媒體資源的融合：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于害怕犯錯(cuò)或者不熟悉英語(yǔ)環(huán)境導(dǎo)致的。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講解方式，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情境，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用不夠靈活。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的及時(shí)反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的