Unit8Lesson5A profile of Thailand說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Lesson5AprofileofThailand說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課為冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Lesson5，以“泰國(guó)概況”為主題，旨在讓學(xué)生了解泰國(guó)的基本信息，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握泰國(guó)的地理位置、文化特點(diǎn)等內(nèi)容；最后，布置拓展任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)泰國(guó)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握關(guān)于泰國(guó)的基本信息，如地理位置、主要城市、著名景點(diǎn)等；

②能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述泰國(guó)的文化特點(diǎn)，如美食、節(jié)日、傳統(tǒng)等；

③提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分泰國(guó)文化中的一些特定詞匯和表達(dá)方式，如“泰國(guó)菜”、“泰式按摩”等；

②在對(duì)話中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的情況；

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)；

④引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，了解泰國(guó)的歷史、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備泰國(guó)相關(guān)圖片、文化介紹視頻、泰式菜肴圖片等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀感受和興趣。

3.教學(xué)輔助：制作包含泰國(guó)地理位置、文化習(xí)俗的PPT或教學(xué)卡片，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論環(huán)境，并準(zhǔn)備好白板和投影儀，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解泰國(guó)的地理位置和文化習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“泰國(guó)概況”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“泰國(guó)的主要城市有哪些？”“泰國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解泰國(guó)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解泰國(guó)概況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示泰國(guó)風(fēng)光圖片或播放相關(guān)視頻，引出“泰國(guó)概況”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解泰國(guó)的地理位置、主要城市、文化習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬在泰國(guó)旅游的情景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“泰國(guó)的語(yǔ)言是什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)泰國(guó)的文化。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解泰國(guó)的文化特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握泰國(guó)的文化知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解泰國(guó)的文化特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“泰國(guó)概況”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生查找資料，制作關(guān)于泰國(guó)的介紹小報(bào)。

提供拓展資源：提供與泰國(guó)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的泰國(guó)文化知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握

a.學(xué)生能夠熟練掌握泰國(guó)的地理位置、主要城市、著名景點(diǎn)等基本信息，如曼谷、普吉島、大城府等。

b.學(xué)生能夠了解泰國(guó)的文化習(xí)俗，如泰國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、宗教信仰等。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述泰國(guó)的文化特點(diǎn)，如“泰國(guó)菜以其獨(dú)特的口味和烹飪方式而聞名?！?/p>

d.學(xué)生能夠識(shí)別并使用與泰國(guó)相關(guān)的常用詞匯，如“寺廟”、“舞蹈”、“泰拳”等。

2.能力提升

a.學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都能夠得到鍛煉和提高。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，如描述泰國(guó)的風(fēng)景、介紹泰國(guó)的美食等。

c.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

d.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找資料，了解泰國(guó)的歷史和文化。

3.情感態(tài)度

a.學(xué)生對(duì)泰國(guó)的文化產(chǎn)生興趣，愿意了解和接觸其他國(guó)家的文化。

b.學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的人，增強(qiáng)跨文化交際能力。

c.學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中，展現(xiàn)出積極、自信的態(tài)度。

d.學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持耐心和毅力，克服困難。

4.綜合應(yīng)用

a.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如向他人介紹泰國(guó)的文化。

b.學(xué)生能夠在旅游、交流等場(chǎng)合，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

c.學(xué)生能夠通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、閱讀英語(yǔ)書籍等途徑，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

d.學(xué)生能夠積極參與學(xué)校組織的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。

5.自主學(xué)習(xí)

a.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，了解泰國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。

b.學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣，選擇相關(guān)書籍、視頻等資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

c.學(xué)生能夠通過(guò)線上平臺(tái)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

d.學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，各位同行們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課是關(guān)于泰國(guó)的，我們用了冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教材。我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中有幾個(gè)點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我在導(dǎo)入時(shí)用了泰國(guó)風(fēng)光的視頻，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太感興趣，他們的注意力不太集中。所以我打算下次嘗試用一些互動(dòng)性的方式，比如讓學(xué)生猜一猜泰國(guó)的特色食物或景點(diǎn)，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)我也在思考。我注意到在小組討論和角色扮演的時(shí)候，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不太自信。所以我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前做一些小型的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。

還有，作業(yè)的布置我也想改進(jìn)一下。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，可能是作業(yè)量太大或者難度太高。我打算調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，比如設(shè)置必做題和選做題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇。

另外，我在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的錯(cuò)誤類型很相似，這可能說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。比如，我在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有講清楚，或者學(xué)生沒(méi)有完全理解。所以我打算在之后的課程中，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋，看看他們覺(jué)得哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.課