Unit 5 Our toys 單元整體 （說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

Unit5Ourtoys單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Ourtoys單元整體

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，通過日常對話和描述玩具，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中玩具的多樣性，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識玩具的價值，培養(yǎng)健康的生活情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫能力。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物、顏色和形狀等基本信息，這些知識為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對玩具尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識較快，但注意力集中時間有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生在描述玩具時可能遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達(dá)。在小組活動中，學(xué)生可能面臨溝通不暢和團隊合作上的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)提供充足的詞匯支持，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，并通過示范和引導(dǎo)提高學(xué)生的溝通和合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如玩具店、家庭環(huán)境等，讓學(xué)生在情境中運用英語進(jìn)行交流。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“介紹自己的玩具”和“討論玩具的樂趣”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新詞匯。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如使用圖片、視頻展示不同類型的玩具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過在線資源，如英語歌曲和動畫，增強學(xué)生的語感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于各種玩具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩具的魅力或特點。

簡短介紹玩具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.玩具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩具的基本概念、組成部分和種類。

過程：

講解玩具的定義，包括其主要目的和種類。

詳細(xì)介紹玩具的組成部分，如玩具的材質(zhì)、設(shè)計理念等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.玩具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進(jìn)行分析，如積木、拼圖、電子游戲等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解玩具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童成長和發(fā)展的影響，以及玩具如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個玩具類型進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該玩具的特點、受歡迎的原因以及可能存在的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括玩具的優(yōu)缺點和改進(jìn)建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對玩具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括玩具的類型、特點、小組討論的過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)玩具在兒童成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校中合理使用玩具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并介紹一種自己最喜歡的玩具，包括玩具的名稱、特點和個人體驗。

7.課后延伸活動（課后）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友分享課堂所學(xué)，討論玩具的選擇和使用。

學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的玩具，或者制作一個玩具相關(guān)的手工藝品，如紙模飛機、手工娃娃等。

學(xué)生可以記錄自己在使用玩具過程中的感受和體驗，撰寫一篇小作文或日記，分享自己的玩具故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語聽說能力得到了顯著提高。學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語描述自己的玩具，表達(dá)對玩具的喜愛和特點。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與玩具相關(guān)的詞匯，如“toy”、“doll”、“car”、“plane”等。通過反復(fù)練習(xí)和運用，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴充，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.文化意識增強：通過了解不同文化中玩具的多樣性，學(xué)生拓寬了國際視野，增強了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到玩具在不同文化背景下的差異，以及玩具對兒童成長的影響。

4.合作能力提高：在小組討論和課堂展示活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了合作能力。

5.問題解決能力增強：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析玩具的優(yōu)缺點，提出了改進(jìn)建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠在面對問題時，能夠從多個角度思考，并提出合理的解決方案。

6.創(chuàng)造力激發(fā)：在課后延伸活動中，學(xué)生嘗試設(shè)計自己的玩具或制作手工藝品，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過動手實踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的動手能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注生活中的英語，樂于參與英語活動，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.價值觀培養(yǎng)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解到玩具的正確使用方式，認(rèn)識到玩具對兒童成長的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，使他們能夠健康、合理地使用玩具。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“Unit5Ourtoys”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己有很多收獲，也有一些反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示玩具的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，這樣的方法收到了很好的效果。孩子們對玩具本身就很有興趣，所以很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對某些玩具的描述詞匯不太熟悉，我在課堂上沒有及時提供足夠的支持，這是我在教學(xué)方法上的一個不足。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，旨在提高學(xué)生的參與度和互動性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時不夠自信，或者沒有很好地傾聽他人的意見。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和批判性思維。

在課堂管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，比如設(shè)立小助手、使用課堂規(guī)則等?？傮w來說，課堂秩序還算良好，但偶爾還是有學(xué)生分心或者打擾到其他同學(xué)。這讓我反思，可能需要更多的互動和參與來吸引所有學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯量上有了增加，能夠用英語描述自己或他人的玩具，這在課堂展示中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對玩具有了更深的理解和欣賞，他們能夠認(rèn)識到玩具不僅僅是娛樂工具，也是文化和社會的反映。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在描述玩具時，詞匯的運用還不夠靈活，有些句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。這說明我在詞匯教學(xué)和句型結(jié)構(gòu)上的引導(dǎo)還不夠到位。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，這可能是由于他們在獨立思考方面還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯教學(xué)上，我可以設(shè)計更多有趣的活動，如詞匯卡片游戲、拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

-在句型結(jié)構(gòu)上，我可以通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達(dá)能力。

-在小組討論中，我可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-為了提高學(xué)生的獨立思考能力，我可以在課堂上設(shè)置更多開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Toys（玩具）

-Typesoftoys（玩具的種類）

-Descriptionoftoys（玩具的描述）

②重點詞匯：

-doll（洋娃娃）

-car（汽車）

-plane（飛機）

-puzzle