Unit3 Weather Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3WeatherPartB”為主題，結(jié)合人教PEP版四年級下冊英語教材，旨在幫助學(xué)生鞏固天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過情景模擬和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述不同天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和表達(dá)的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)英語的意識和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-重點(diǎn)句型：What'stheweatherliketoday?It's.../What'stheweatherlikein...?It's...

-通過實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-難點(diǎn)句型：What'stheweatherliketoday?It's.../What'stheweatherlikein...?It's...

-學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、名詞單復(fù)數(shù)混淆等。

-教師需通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，同時(shí)注意糾正常見的錯(cuò)誤，如將“is”誤用為“are”或忘記名詞的單復(fù)數(shù)變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)和展示臺(tái)，便于小組活動(dòng)和成果展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣狀況的圖片，如陽光明媚的晴天、多云的天氣、下雨的場景等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片中的天氣情況。

-提問：“What'stheweatherlikeinthispicture?”，讓學(xué)生嘗試回答，引入本節(jié)課的主題“Weather”。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-展示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

-通過圖片和情景，讓學(xué)生理解每個(gè)詞匯的含義。

-通過游戲，如“Findthematchingword”來鞏固詞匯。

-句型教學(xué)：

-教授句型“What'stheweatherliketoday?”和“It's...”，通過示范和跟讀，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用句型詢問和回答天氣情況。

-情景模擬：

-分組讓學(xué)生模擬在不同天氣下進(jìn)行對話，如：“What'stheweatherlikeinyourcity?”“It'ssunny.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“天氣猜猜看”：教師展示天氣圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述天氣。

-小組活動(dòng)：“天氣日記”：每組選擇一個(gè)城市，記錄該城市的天氣情況，并用英語寫下來。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生展示小組活動(dòng)成果，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。

-家長協(xié)助，用英語記錄一周內(nèi)每天的溫度和天氣情況。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的展示內(nèi)容，如分享自己最喜歡的天氣和原因。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的英語繪本：如《TheWeatherBook》等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的知識。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些適合四年級學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)詞匯。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些提供英語學(xué)習(xí)資源的在線平臺(tái)，如BBCLearningEnglish，其中包含與天氣相關(guān)的聽力材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英語繪本或文章，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注天氣變化，并嘗試用英語描述看到的天氣情況。

-實(shí)踐拓展：開展“我的天氣日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣情況，并用英語撰寫日記。

-角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬天氣預(yù)報(bào)員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的電視節(jié)目中預(yù)報(bào)天氣。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對特定地區(qū)的天氣進(jìn)行研究，了解該地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并嘗試用英語撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于天氣的英語故事或詩歌，提高他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解天氣對自然環(huán)境的影響，如氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-文化拓展：通過學(xué)習(xí)不同國家的人們?nèi)绾螒?yīng)對不同的天氣，了解跨文化交際的多樣性。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?/What'stheweatherlikein...?

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：陽光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮風(fēng)的

-snowy：下雪的

③重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherliketoday?(今天的天氣怎么樣？)

-It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy./It'ssnowy.(今天是晴天/多云/下雨/刮風(fēng)/下雪。)

-What'stheweatherlikein...?(在……天氣怎么樣？)

-It's...in...(在……是……天氣。)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit3WeatherPartB”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在真實(shí)的語境中掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們的語言表達(dá)能力和自信心都有所提升。

在策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)。對于重點(diǎn)詞匯，我通過圖片、游戲等多種形式讓學(xué)生進(jìn)行記憶，對于重點(diǎn)句型，我設(shè)計(jì)了多種情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用。這樣的教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到了很好的鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在使用句型時(shí)容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或名詞單復(fù)數(shù)混淆的問題。這說明我在教學(xué)中對一些基礎(chǔ)語法點(diǎn)的講解還不夠細(xì)致，今后需要在這方面加強(qiáng)。

在課堂管理上，我也覺得有待提高。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)比較內(nèi)向，不敢開口說話。這說明我在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論方面還有待加強(qiáng)，未來可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

針對教學(xué)中存在