Unit 6 How old are you （說課稿）-2024-2025學年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit6Howoldareyou（說課稿）-2024-2025學年接力版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howoldareyou

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習年齡相關(guān)的文化背景知識，促進對多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學習如何表達年齡，如：five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve等。

-核心句型：掌握詢問和回答年齡的表達方式，如：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-實用對話：通過角色扮演，練習日常對話，如詢問朋友的年齡，并作出相應(yīng)的回答。

2.教學難點：

-年齡的數(shù)字表達：學生可能難以記住或正確使用表示年齡的數(shù)字，特別是十以上的數(shù)字。

-時態(tài)的正確使用：學生可能混淆現(xiàn)在時和過去時的用法，特別是在表達過去年齡時。

-語調(diào)與語氣的掌握：在詢問和回答年齡時，學生可能無法準確把握語調(diào)和語氣，導(dǎo)致交流效果不佳。

-文化差異的感知：學生需要理解不同文化中對年齡表達的不同習慣和禮儀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問和回答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，練習詢問和回答年齡的對話。

3.利用多媒體輔助教學，展示與年齡相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論并練習，提高語言運用能力。教學過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同年齡段的人物圖片，如小孩、青年、中年、老年。

2.提問：“同學們，你們能猜出這些人的年齡嗎？你們通常如何詢問別人的年齡？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“年齡的表達”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解年齡數(shù)字的表達，如：one,two,three,four,five...ten,eleven,twelve等。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.引導(dǎo)學生學習詢問和回答年齡的句型：“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

4.通過實物或圖片展示不同年齡的人，讓學生練習使用句型進行問答。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：每組學生扮演不同角色，進行詢問和回答年齡的對話練習。

2.角色扮演：學生分為兩組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，進行對話練習。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何用英語表達自己的年齡？”

2.學生回答，教師點評并糾正。

3.提問：“在什么情況下我們會詢問別人的年齡？”

4.學生討論并回答，教師總結(jié)。

五、拓展活動（5分鐘）

1.學生分享自己或家人的年齡，并用英語表達。

2.教師展示與年齡相關(guān)的文化習俗，如不同國家慶祝生日的習俗。

3.學生討論并分享自己了解的文化習俗。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)年齡數(shù)字和句型的使用。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語詢問家人的年齡，并記錄下來。

3.鼓勵學生在家里進行角色扮演練習，鞏固所學知識。

七、課堂評價

1.教師觀察學生在課堂上的參與度，評估學生對知識的掌握情況。

2.收集學生作業(yè)，評估學生的語言運用能力。

3.通過課堂提問和討論，了解學生對文化習俗的理解程度。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和文化中關(guān)于年齡的習俗和表達方式，如中國的“福如東海，壽比南山”等祝福語，以及西方的生日派對文化。

-詞匯學習：收集與年齡相關(guān)的詞匯，如“teenager”、“senior”、“infant”等，以及與年齡相關(guān)的形容詞，如“young”，“old”，“middle-aged”等。

-語法點：探討英語中年齡表達的不同時態(tài)，如現(xiàn)在時、過去時和將來時，以及如何使用這些時態(tài)來描述不同年齡階段的人。

-圖片和視頻：收集與年齡相關(guān)的圖片和視頻，如不同年齡段的人物肖像、年齡相關(guān)的動畫或電影片段，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，調(diào)查家庭成員的年齡，并用英語記錄下來，包括他們的出生年份。

-角色扮演：鼓勵學生在家里進行角色扮演，模擬在商店、學?；蚬矆龊显儐柡突卮鹉挲g的情景。

-小組項目：組織學生分組，每個小組選擇一個與年齡相關(guān)的主題進行深入研究，如“不同年齡段的生活特點”、“年齡與健康的關(guān)系”等，并制作成小報或PPT進行展示。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與年齡相關(guān)的英文書籍或文章，如兒童文學作品中的成長故事，或者關(guān)于老年生活的文章，以增加對年齡相關(guān)話題的理解。

-語言游戲：設(shè)計一些與年齡相關(guān)的語言游戲，如“年齡猜猜樂”，通過游戲的方式復(fù)習和鞏固年齡相關(guān)的詞匯和句型。

-文化體驗：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如老年活動中心，以親身體驗不同年齡段的生活，增進對年齡多樣性的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，比如模擬在機場、商店等地方詢問年齡的情景，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加自然地掌握了語言。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解年齡相關(guān)的文化背景和詞匯，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.語法教學不夠深入：在講解年齡的數(shù)字表達和時態(tài)使用時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復(fù)雜的語法點掌握不夠牢固，需要進一步的教學和練習。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.加強語法教學：針對語法教學的問題，我計劃在課堂上增加語法練習的時間，通過反復(fù)練習和講解，幫助學生更好地理解和掌握語法知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面