Unit 2 Different families Part B Start to read（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread。本節(jié)課主要圍繞家庭主題展開，通過閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和跨文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的新詞匯，如：grandma,grandpa,brother,sister等；通過閱讀文本，了解不同家庭成員之間的關(guān)系；通過小組討論，分享自己家庭的圖片，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)尊重和理解不同家庭文化。最后，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們可能已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，如：mother,father,brother,sister等。此外，他們對(duì)于家庭的概念有一定的了解，能夠描述自己家庭成員的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過圖片、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜ひ恍┍磉_(dá)方式。此外，由于家庭文化背景的差異，學(xué)生可能在理解不同家庭結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多功能打印機(jī)

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、家庭圖片素材庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲和故事音頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己家庭的構(gòu)成和成員關(guān)系。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的家庭成員詞匯，如：mother,father,brother,sister等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示新詞匯，如：grandma,grandpa,uncle,aunt等，并解釋其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師用簡(jiǎn)單的句子展示新詞匯的運(yùn)用，如：“Mygrandmaisverykind.”（我的奶奶很善良。）

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生，讓學(xué)生用新詞匯造句，并鼓勵(lì)他們互相交流。

3.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭圖片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系，如：“Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”（這是我的一家。我的媽媽是老師。我的爸爸是醫(yī)生。我有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹。）

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（結(jié)束，約5分鐘）

-家庭故事分享：教師講述一個(gè)關(guān)于不同家庭的故事，讓學(xué)生理解家庭的重要性和多樣性。

-總結(jié)新詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并通過游戲鞏固記憶。

6.鞏固練習(xí)（繼續(xù)，約10分鐘）

-配對(duì)練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相詢問對(duì)方家庭成員的信息，并用新學(xué)的詞匯回答。

-家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的信息，并在下一節(jié)課分享。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的東西，以及他們對(duì)家庭的看法。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成家庭調(diào)查表：學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于自己家庭的調(diào)查表，包括家庭成員的名字、職業(yè)、興趣愛好等。

-家庭照片展示：學(xué)生帶一張自己家庭的照片到學(xué)校，并用英語(yǔ)向同學(xué)介紹。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爺爺

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

-Niece/Nephew：侄子/侄女

2.家庭關(guān)系描述：

-Ihaveamotherandafather.（我有一個(gè)媽媽和一個(gè)爸爸。）

-Mybrotherisadoctor.（我的哥哥是一名醫(yī)生。）

-Mysisterisateacher.（我的姐姐是一名老師。）

-Grandmaandgrandpalivewithus.（奶奶和爺爺和我們住在一起。）

3.家庭成員職業(yè)：

-Teacher：老師

-Doctor：醫(yī)生

-Engineer：工程師

-Nurse：護(hù)士

-Policeman：警察

-Farmer：農(nóng)民

-Chef：廚師

-Pilot：飛行員

4.家庭活動(dòng)描述：

-Wehavedinnertogethereveryevening.（我們每天晚上一起吃晚飯。）

-Wegoshoppingonweekends.（我們周末去購(gòu)物。）

-WewatchTVintheevening.（我們晚上看電視。）

-Wereadbookstogether.（我們一起讀書。）

5.家庭結(jié)構(gòu)：

-Nuclearfamily：核心家庭（父母和子女組成的家庭）

-Extendedfamily：大家庭（包括父母、子女、兄弟姐妹、祖父母等）

-Single-parentfamily：?jiǎn)斡H家庭（只有一個(gè)父母照顧子女）

-Step-family：重組家庭（父母再婚，子女與繼父母組成）

6.家庭文化：

-Familyvalues：家庭價(jià)值觀（如：尊重、孝順、團(tuán)結(jié)等）

-Familytraditions：家庭傳統(tǒng)（如：節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)等）

-Familyrules：家庭規(guī)則（如：作息時(shí)間、家務(wù)分配等）

7.家庭溝通：

-Listening：傾聽（學(xué)會(huì)傾聽家人的意見和感受）

-Communication：溝通（用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和感受）

-Respect：尊重（尊重家人，避免沖突）

8.家庭教育：

-Parenting：育兒（父母如何教育孩子）

-Education：教育（家庭對(duì)孩子教育的重視）

-Learning：學(xué)習(xí)（孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一幅畫或唱一首關(guān)于家庭的歌曲，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜句型的講解，學(xué)生的接受程度不高。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來(lái)細(xì)化講解，或者教學(xué)方法不夠直觀。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過作業(yè)和考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我意識(shí)到應(yīng)該增加多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中集中注意力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)立課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都了解并遵守。