7 認識一袋空氣（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊科學教科版

7認識一袋空氣（說課稿）-2023-2024學年一年級下冊科學教科版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“認識一袋空氣”為主題，通過實際操作和觀察，引導學生認識空氣的存在和特性。結合一年級下冊科學教科版教材，設計了一系列與空氣相關的實驗和活動，旨在激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和動手能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察空氣現(xiàn)象，提高學生的科學探究意識；發(fā)展學生的動手操作能力，在實驗活動中學會使用簡單工具；增強學生的合作意識，通過小組討論和協(xié)作，提升溝通與團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)環(huán)保意識，認識到空氣對生活的重要性，激發(fā)學生關愛環(huán)境的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解空氣的存在及其無色無味的特點；

②掌握空氣可以被壓縮和膨脹的基本原理；

③學會使用簡單工具進行空氣實驗，如使用氣球和吸管進行演示。

2.教學難點，

①讓學生認識到空氣雖然看不見、摸不著，但確實存在，并能感受到其作用；

②幫助學生理解空氣的壓縮和膨脹現(xiàn)象，并能夠用科學術語描述；

③引導學生通過實驗活動，培養(yǎng)科學探究能力和觀察記錄的習慣；

④在小組合作中，解決實驗中遇到的問題，提高學生的溝通能力和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過一系列簡單的空氣實驗，如吹氣球、用吸管吸空氣等，讓學生直觀感受空氣的存在和特性。

2.討論法：組織學生分組討論實驗現(xiàn)象，鼓勵學生提出問題，共同尋找答案，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

3.演示法：教師進行關鍵實驗演示，指導學生觀察實驗步驟和結果，加深對空氣特性的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強視覺效果。

2.實物教具：使用氣球、吸管等教具，讓學生親手操作，增強實踐體驗。

3.互動軟件：利用互動教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習空氣知識，提高課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“認識一袋空氣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到空氣的存在嗎？”“空氣有哪些特性？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣的基本概念和特性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“認識一袋空氣”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于空氣的故事，如“空氣的奇妙之旅”，引出“認識一袋空氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣的壓縮和膨脹原理，結合使用氣球和吸管進行實驗，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生通過吹氣球、用吸管吸空氣等活動，親身體驗空氣的特性。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：在小組討論中提出自己的疑問，與同學交流實驗結果。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣的物理特性。

實驗活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握空氣的壓縮和膨脹原理。

合作學習法：通過小組實驗和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣的物理特性，掌握空氣的壓縮和膨脹原理。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與空氣相關的家庭實驗，如觀察家中的空氣流動，記錄并分享觀察結果。

提供拓展資源：推薦與空氣相關的科普書籍、網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后實驗作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看空氣相關的科普視頻。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣知識，通過家庭實驗和拓展學習，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣的組成：介紹空氣的主要成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例。

（2）空氣的污染：探討空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等，以及空氣污染對環(huán)境和人體健康的影響。

（3）空氣的利用：介紹人類如何利用空氣，如通過風力發(fā)電、熱氣球飛行、潛水呼吸設備等。

（4）空氣的凈化：討論空氣凈化的方法，如空氣凈化器、植樹造林、減少工業(yè)排放等。

（5）空氣與氣候變化：解釋空氣中的溫室氣體如何影響全球氣候變暖，以及人類如何采取措施減緩氣候變化。

2.拓展建議：

（1）空氣的組成：鼓勵學生通過查閱書籍或在線資源，了解空氣的組成成分及其比例，并繪制空氣成分的簡易圖表。

（2）空氣的污染：組織學生進行社區(qū)調查，了解當?shù)乜諝馕廴镜那闆r，并探討可能的解決方案。

（3）空氣的利用：引導學生思考空氣在日常生活和工業(yè)中的應用，如如何利用風力發(fā)電，以及如何設計更有效的熱氣球。

（4）空氣的凈化：讓學生參與設計簡單的空氣凈化裝置，如使用活性炭過濾空氣中的污染物。

（5）空氣與氣候變化：通過觀看科普視頻或閱讀相關文章，了解全球氣候變化的最新研究，并討論個人和家庭可以采取的行動來減少碳排放。

（6）實驗活動：設計一系列與空氣相關的實驗活動，如制作簡易的氧氣發(fā)生器、觀察植物光合作用釋放氧氣等，以增強學生的實踐操作能力。

（7）科學探究：鼓勵學生提出關于空氣的假設，設計實驗來驗證這些假設，并撰寫實驗報告。

（8）藝術創(chuàng)作：引導學生通過繪畫、寫作或制作模型等方式，表達對空氣的理解和環(huán)保意識。

（9）社區(qū)宣傳：組織學生制作宣傳海報或小冊子，向社區(qū)宣傳空氣污染的危害和環(huán)保知識。

（10）家庭作業(yè)：布置與空氣相關的家庭作業(yè)，如記錄一周內家中空氣質量的觀察日記，或設計一個家庭節(jié)能計劃以減少碳排放。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①空氣的存在和特性

②空氣的組成成分

③空氣的壓縮和膨脹

2.重點詞匯：

①空氣

②