2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 第26課 世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)第26課世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)說(shuō)課稿新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)第26課世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，提升學(xué)生對(duì)世界多極化趨勢(shì)的觀察和分析能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)全球政治格局變化的歷史意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①世界多極化趨勢(shì)的形成原因，包括經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命、國(guó)際力量對(duì)比變化等因素；②多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)，如大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)與合作、地區(qū)一體化進(jìn)程等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①如何準(zhǔn)確理解多極化趨勢(shì)的內(nèi)涵，即世界力量分布的不均衡性及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的影響；②分析多極化趨勢(shì)下的國(guó)際秩序演變，包括國(guó)際規(guī)則、國(guó)際組織、國(guó)際法等的變化；③培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使其能夠從歷史角度分析多極化趨勢(shì)的成因、發(fā)展及其對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板擦、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：世界多極化趨勢(shì)相關(guān)的視頻資料、圖片、地圖、新聞報(bào)道等。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、多媒體展示、歷史地圖模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于世界格局的知識(shí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)，這是繼兩極格局解體后世界政治格局的新特點(diǎn)。接下來(lái)，我們將一起探討這一趨勢(shì)的出現(xiàn)及其影響?！?/p>

-教師播放一段關(guān)于世界多極化趨勢(shì)的簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解世界多極化趨勢(shì)的形成原因，包括經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命、國(guó)際力量對(duì)比變化等因素。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系特點(diǎn)，如大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)與合作、地區(qū)一體化進(jìn)程等。

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化趨勢(shì)下的國(guó)際力量分布，討論不同國(guó)家在國(guó)際政治中的地位和作用。

-學(xué)生分組討論，針對(duì)多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際秩序的影響進(jìn)行思考和交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們思考，世界多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化趨勢(shì)的形成原因、特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)世界多極化趨勢(shì)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“世界多極化趨勢(shì)是當(dāng)今世界政治格局發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們要關(guān)注這一趨勢(shì)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)際視野?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：世界多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的外交政策有何啟示？”

-學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《聯(lián)合國(guó)與世界政治》相關(guān)書籍，介紹聯(lián)合國(guó)的歷史、組織結(jié)構(gòu)及其在多極化世界中的作用。

-《全球政治中的大國(guó)關(guān)系》等學(xué)術(shù)著作，探討大國(guó)在多極化世界中的互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)。

-《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》等教材，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)多極化趨勢(shì)的影響。

-國(guó)際關(guān)系相關(guān)的新聞報(bào)道和分析文章，如《華爾街日?qǐng)?bào)》、《金融時(shí)報(bào)》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)與世界政治》等書籍，了解聯(lián)合國(guó)在多極化世界中的角色和作用，思考其在維護(hù)國(guó)際秩序中的重要性。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀《全球政治中的大國(guó)關(guān)系》等著作，深入分析大國(guó)在國(guó)際政治中的互動(dòng)，特別是中美、中俄、中歐關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

-利用《國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》等教材，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度理解多極化趨勢(shì)的成因和影響，探討經(jīng)濟(jì)全球化如何塑造國(guó)際政治格局。

-組織學(xué)生觀看國(guó)際關(guān)系相關(guān)的新聞報(bào)道和分析文章，如《華爾街日?qǐng)?bào)》、《金融時(shí)報(bào)》等，提升學(xué)生的信息檢索和分析能力，使其能夠從多角度看待國(guó)際政治事件。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際組織的變化，如世界貿(mào)易組織、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織等，探討它們?cè)诙鄻O化世界中的作用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，提升學(xué)生處理國(guó)際關(guān)系問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或參與辯論，就多極化趨勢(shì)下的國(guó)際秩序、地區(qū)安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等議題進(jìn)行深入探討。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位，分析中國(guó)參與多極化世界建設(shè)的策略和成效。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講授世界多極化趨勢(shì)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、地緣政治沖突等，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

2.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、地圖等，直觀展示多極化趨勢(shì)下的世界政治格局，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)多極化趨勢(shì)形成的歷史背景理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授為主，缺乏互動(dòng)和討論，學(xué)生參與度不高，影響了對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和期末考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解多極化趨勢(shì)時(shí)，注重對(duì)歷史背景的介紹，如冷戰(zhàn)結(jié)束、全球化進(jìn)程等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，提高對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、期末考試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，開展自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息檢索和知識(shí)整合能力。

6.聯(lián)系實(shí)際案例：結(jié)合實(shí)際案例，如當(dāng)前的國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生思考多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

7.注重跨學(xué)科教學(xué)：將歷史知識(shí)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)

②多極化趨勢(shì)的形