Unit3 Seasons Lesson2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit3SeasonsLesson2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3SeasonsLesson2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

本課為英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)第二單元Seasons的第二個(gè)課時(shí)，主題為“描述不同季節(jié)的特點(diǎn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并能運(yùn)用句型“Ilike…because…”來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和表達(dá)喜好，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通合作，發(fā)展跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的顏色、數(shù)字和家庭成員等詞匯，這為學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過(guò)歌曲、游戲和圖片等直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)讀寫(xiě)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不夠自信，尤其是在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型“Ilike…because…”表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如季節(jié)相關(guān)的圖片、模型或玩具）。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)電子教材及配套資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、季節(jié)相關(guān)的電子圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不同季節(jié)的特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”、“你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最適合戶(hù)外活動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)的詞匯和基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解季節(jié)的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放季節(jié)相關(guān)的視頻或故事，引出“不同季節(jié)的特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解季節(jié)的英語(yǔ)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如spring,summer,autumn,winter，以及句型“Ilike…because…”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“四季接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)季節(jié)詞匯，并運(yùn)用句型表達(dá)喜好。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“四季接龍”游戲，體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解季節(jié)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)用英語(yǔ)描述季節(jié)的特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解季節(jié)的英語(yǔ)詞匯和句型，掌握描述季節(jié)特點(diǎn)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于四季的手抄報(bào)，使用新學(xué)的詞匯和句型描述每個(gè)季節(jié)。

提供拓展資源：推薦一些與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或歌曲，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成手抄報(bào)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，如繪本或歌曲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、季節(jié)詞匯

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn

4.冬季：winter

二、描述季節(jié)特點(diǎn)的句型

1.Ilike…because…

例如：Ilikespringbecauseit'swarmandgreen.

2.It's…in…（季節(jié)）.

例如：It'sspringinChina.

三、季節(jié)相關(guān)詞匯

1.溫暖：warm

2.綠色：green

3.熱鬧：noisy

4.寒冷：cold

5.白雪皚皚：snowy

6.金黃：golden

7.果實(shí)累累：fruitful

8.落葉：leavesfall

9.雪花：snowflakes

10.潮濕：humid

四、季節(jié)變化的描述

1.春天：萬(wàn)物復(fù)蘇，花開(kāi)滿園。

2.夏天：烈日炎炎，綠樹(shù)成蔭。

3.秋天：碩果累累，落葉紛飛。

4.冬天：白雪皚皚，寒冷刺骨。

五、季節(jié)相關(guān)的文化習(xí)俗

1.春節(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝新的一年的到來(lái)。

2.愚人節(jié)：西方的傳統(tǒng)節(jié)日，人們互相開(kāi)玩笑。

3.母親節(jié)：慶祝母親的節(jié)日，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)和感激。

4.感恩節(jié)：西方的傳統(tǒng)節(jié)日，家人團(tuán)聚，感謝彼此。

六、季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)

1.Springistheseasonofhope.

2.Summeristheseasonofjoy.

3.Autumnistheseasonofharvest.

4.Winteristheseasonofpeace.

七、季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲

1.“SpringisHere”

2.“SummerintheCity”

3.“AutumnLeaves”

4.“WinterWonderland”

八、季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)繪本

1.“TheVeryHungryCaterpillar”

2.“TheGruffalo”

3.“GoodnightMoon”

4.“TheSnowman”七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四個(gè)季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)特點(diǎn)的句型：Ilike…because…

②關(guān)鍵詞匯：

-溫暖：warm

-綠色：green

-熱鬧：noisy

-寒冷：cold

-白雪皚皚：snowy

-金黃：golden

-果實(shí)累累：fruitful

-落葉：leavesfall

-雪花：snowflakes

-潮濕：humid

③關(guān)鍵句型：

-Ilikespringbecauseit'swarmandgreen.

-It'sspringinChina.

-Ilikesummerbecauseit'shotandsunny.

-It'ssummerinmyhometown.

-Ilikeautumnbecauseit'scoolandtheleavesfall.

-It'sautumninthepark.

-Ilikewinterbecauseit'scoldandsnowy.

-It'swinterinthemountains.

板書(shū)布局：

-頂部：Seasons（季節(jié)）

-中間：

-Spring:warm,green,flowers,birds

-Summer:hot,sunny,beach,icecream

-Autumn:cool,leavesfall,harvest,apples

-Winter:cold,snow,skiing,snowmen

-底部：

-Ilike…because…

-It's…in…（季節(jié)）八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3SeasonsLesson2的內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)季節(jié)的詞匯和描述非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心。他們對(duì)于每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)都提出了自己的見(jiàn)解，這讓我很高興。我覺(jué)得這種啟發(fā)式教學(xué)方式很有效，能夠讓學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲和角色扮演等。這些活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。例如，在教“四季接龍”游戲時(shí)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶匀坏貜?fù)習(xí)了季節(jié)詞匯，并練習(xí)了句型“Ilike…because…”。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。對(duì)此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重句型結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，同時(shí)通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些季節(jié)的詞匯或特點(diǎn)不太熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的英語(yǔ)繪本和視頻，讓學(xué)生們可