8 生活中的材料 第2課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

8生活中的材料第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析8生活中的材料第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

本節(jié)課選自湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元第二課時(shí)，主要圍繞日常生活中常見的材料展開教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，讓學(xué)生了解不同材料的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中的材料保持好奇心，發(fā)展觀察和比較的能力，提高對(duì)材料特性和用途的理解。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究材料特性的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究和解決問題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，形成節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：識(shí)別生活中常見的材料，如塑料、木頭、金屬等。

-重點(diǎn)二：理解不同材料的物理特性，如硬度、密度、導(dǎo)電性等。

-重點(diǎn)三：分析材料在日常生活中的應(yīng)用，如塑料用于制作玩具，金屬用于制造工具。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：區(qū)分材料特性的抽象概念，如密度、導(dǎo)電性等，需要通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：理解材料選擇背后的科學(xué)原理，例如為什么某些材料比其他材料更適合特定用途。

-難點(diǎn)三：將理論知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠解釋材料在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的課文和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與材料特性相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示材料的多樣性和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備塑料、木頭、金屬等實(shí)物樣品，以及測(cè)量硬度和密度的簡(jiǎn)單工具，如砝碼和尺子。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的物品，如塑料瓶、木椅、金屬勺子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品是由什么材料制成的。

-提問：你們知道這些材料有什么特別的特性嗎？它們?cè)谏钪杏惺裁从猛荆?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考材料的特性和用途之間的關(guān)系，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示多媒體材料，介紹幾種常見的材料及其特性（如塑料、木頭、金屬）。

-通過實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀感受不同材料的質(zhì)地、顏色、硬度等。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓每組選擇一種材料，探究其特性并記錄下來。

-學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)材料的特性和用途。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察不同材料在不同條件下的反應(yīng)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證材料的特性，如用鹽水測(cè)試塑料和金屬的導(dǎo)電性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)選擇合適的材料。

-如：制作一個(gè)防水的背包，應(yīng)該選擇什么材料？為什么？

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)材料的特性和用途。

-提問：我們學(xué)習(xí)了哪些材料？它們有什么特性？在生活中有哪些用途？

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)材料選擇的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后讓學(xué)生觀察家里或周圍環(huán)境中使用的物品，記錄下它們所用的材料，并思考這些材料的選擇原因。

-完成一份小報(bào)告，下節(jié)課分享給大家。

-教師提醒學(xué)生注意安全，完成作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以協(xié)助，但主要任務(wù)是學(xué)生自己的觀察和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別并說出生活中常見的幾種材料，如塑料、木頭、金屬等。

-學(xué)生理解并能夠描述不同材料的物理特性，如硬度、密度、導(dǎo)電性等。

-學(xué)生能夠分析材料在日常生活中的應(yīng)用，并解釋材料選擇的原因。

2.能力提升

-觀察能力：學(xué)生通過觀察生活中的物品，能夠細(xì)致地觀察并描述材料的特征。

-比較分析能力：學(xué)生能夠比較不同材料的特性，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-實(shí)踐操作能力：通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠動(dòng)手操作，驗(yàn)證材料的特性。

3.思維發(fā)展

-科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提出假設(shè)并驗(yàn)證。

-問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的問題。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和分享中，能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料選擇對(duì)環(huán)境的影響，形成節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-合作精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的測(cè)量、語文中的描述等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量和解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“生活中的材料”這個(gè)主題非常感興趣，他們對(duì)于身邊常見的物品的材料構(gòu)成和特性表現(xiàn)出了極大的好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示各種物品，讓學(xué)生們自己說出這些物品是由什么材料制成的，這種互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的積極性。在講授新知時(shí)，我使用了多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻，這些直觀的展示方式幫助學(xué)生更好地理解了材料的特性和用途。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料在不同條件下的反應(yīng)。我看到他們動(dòng)手操作的認(rèn)真態(tài)度，以及通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，這讓我感到非常欣慰。學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)效果都超出了我的預(yù)期。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解材料的物理特性時(shí)存在困難。比如，在講解密度時(shí)，有些學(xué)生難以理解“單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量”這個(gè)概念。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和類比，幫助學(xué)生建立對(duì)密度的直觀認(rèn)識(shí)。

其次，課堂上的互動(dòng)雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的批改和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-常見材料：塑料、木頭、金屬等。

-材