Unit 3 Amazing animals（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3Amazinganimals（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)圍繞動(dòng)物展開，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征、習(xí)性和名稱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和探索能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)平衡的意識(shí)。

3.提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單描述和交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握動(dòng)物名稱及相關(guān)形容詞的英語表達(dá)。

②能用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。

③能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的詢問和回答，如"What'sthis?""It'sa..."。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音動(dòng)物名稱和形容詞，注意區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

③理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，描述動(dòng)物特征的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、生活習(xí)性視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備動(dòng)物拼圖或卡片，用于課堂游戲和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名稱和特征。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置動(dòng)物主題角，營造學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于珍稀動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同類別動(dòng)物的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如瀕危動(dòng)物的保護(hù)、動(dòng)物的遷徙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及人類如何通過保護(hù)動(dòng)物來維護(hù)生態(tài)平衡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于一種動(dòng)物的資料，并制作成海報(bào)或小報(bào)，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和說出多種動(dòng)物的名字，如貓（cat）、狗（dog）、獅子（lion）等。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述動(dòng)物的特征，如“big”、“small”、“fast”等。

學(xué)生能夠理解并使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來描述動(dòng)物的大小、速度等特征。

2.技能提升：

學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。

聽力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的基本信息，如它們的叫聲、習(xí)性等。

口語方面，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問動(dòng)物的名字、描述它們的特征等。

閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的動(dòng)物介紹，如動(dòng)物的故事、科普文章等。

寫作方面，學(xué)生能夠用英語寫簡單的句子，如描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性等。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察和思考的能力。

學(xué)生能夠從不同的角度思考動(dòng)物的生活習(xí)性，如它們的飲食習(xí)慣、棲息地等。

學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語表達(dá)。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動(dòng)了解和探索動(dòng)物的世界。

學(xué)生在了解到一些瀕危動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀后，能夠表達(dá)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和責(zé)任感。

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和自信。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是地球上的重要組成部分，人類應(yīng)該尊重和保護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生在了解動(dòng)物保護(hù)的重要性后，能夠樹立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.交際能力：

學(xué)生在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，如介紹自己的寵物、談?wù)撓矚g的動(dòng)物等。

學(xué)生在課后能夠與同學(xué)分享自己了解到的動(dòng)物知識(shí)，提高了英語口語表達(dá)能力。

學(xué)生在參與動(dòng)物主題的課外活動(dòng)中，能夠用英語與他人溝通，提高了跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。一開始我就問學(xué)生們最喜歡的動(dòng)物是什么，他們都很興奮地舉起了手。我展示了幾個(gè)動(dòng)物的圖片和視頻，他們看得津津有味，這讓我知道他們對(duì)動(dòng)物是有興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)還比較局限，所以我在介紹動(dòng)物的基本概念時(shí)，盡量用簡單易懂的語言，讓他們能夠快速理解。

然后，在講解動(dòng)物知識(shí)的時(shí)候，我注意到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的特征和習(xí)性比較感興趣，但是面對(duì)一些比較復(fù)雜的詞匯和句型，他們還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以我打算在接下來的教學(xué)中，多做一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助他們更好地掌握。

至于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論內(nèi)容不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹。所以，我會(huì)在以后的課堂上，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。他們能夠流利地用英語介紹自己的小組討論成果，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生的表達(dá)還不夠清晰，有的同學(xué)在回答問題時(shí)，語言組織得不夠好。所以，我會(huì)在之后的課堂中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何用英語去描述和保護(hù)動(dòng)物。

1.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱