15 堅持才會有收獲- 一起來試一試 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15堅持才會有收獲—一起來，試一試（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“堅持才會有收獲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中保持毅力，努力實現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容包括：堅持的意義、如何堅持、堅持帶來的收獲等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊道德與法治教材中“一起來，試一試”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將道德理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過聯(lián)系學(xué)生已有的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生將堅持的精神應(yīng)用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性，培養(yǎng)其道德責(zé)任感，形成正確的價值觀。

2.實踐能力：通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會將堅持的精神應(yīng)用到日常生活中，提高其實踐操作能力。

3.自我管理：幫助學(xué)生學(xué)會自我激勵，克服困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

4.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享、互助的精神，增強團隊協(xié)作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對堅持的概念已有初步的認(rèn)識，能夠理解努力和付出的意義。他們在日常生活中可能已經(jīng)有過一些堅持的經(jīng)歷，如完成作業(yè)、練習(xí)書法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性和積極性，能夠通過游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能在面對困難時容易放棄，而部分學(xué)生則能夠堅持不懈。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對學(xué)習(xí)上的困難時，可能缺乏堅持的毅力，容易產(chǎn)生挫敗感。此外，學(xué)生在理解堅持的深層含義時，可能會遇到概念模糊、難以理解的問題。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和激勵措施，幫助學(xué)生克服困難，培養(yǎng)堅持的品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治二年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如展示堅持帶來成果的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片或小紙條，用于學(xué)生分組討論時記錄想法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室內(nèi)放置實驗操作臺，以便進(jìn)行簡單的動手實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關(guān)于堅持的小故事，如“小螞蟻搬家的故事”，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們覺得小螞蟻為什么能成功搬家？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考堅持的重要性，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或視頻，展示堅持帶來的積極成果，如運動員堅持訓(xùn)練獲得獎牌、學(xué)生堅持學(xué)習(xí)取得好成績等。

-提問：“你們認(rèn)為這些成功的人為什么能取得這樣的成就？”

-教師總結(jié)：堅持是成功的關(guān)鍵。

-講解堅持的意義，包括個人成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活品質(zhì)等方面。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在實際生活中堅持，如堅持鍛煉、堅持閱讀等。

-分組討論：讓學(xué)生分享自己在生活中堅持的經(jīng)歷，互相鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列與堅持相關(guān)的活動，如“堅持接力賽”、“堅持日記”等。

-學(xué)生分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的參與情況和堅持程度。

-鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)堅持的樂趣，體驗堅持帶來的成就感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)堅持的重要性。

-學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：堅持是一種品質(zhì)，需要我們在日常生活中不斷培養(yǎng)和踐行。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，記錄自己一天中堅持做的事情，并寫下自己的感受。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，制定一個堅持計劃，如每天堅持閱讀、鍛煉等。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生下周課堂上分享自己的堅持經(jīng)歷。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于堅持追求自己夢想的故事。

-《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，展現(xiàn)了他面對困境時的堅持和勇氣。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的成長故事，講述了他如何在逆境中堅持，最終成為英雄的過程。

-《蘇菲的世界》中通過哲學(xué)思考，探討個人成長與堅持的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書籍，深入了解堅持的重要性和在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的人或事例，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅持實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己堅持的故事，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

-學(xué)生可以組織一次主題班會，邀請家長和同學(xué)一起分享關(guān)于堅持的經(jīng)歷和體會。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個堅持計劃，如堅持閱讀、鍛煉、學(xué)習(xí)新技能等，并記錄自己的成長過程。

3.組織相關(guān)的課外實踐活動：

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，了解先輩們在艱難條件下堅持奮斗的故事。

-組織戶外徒步活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受堅持的力量。

-開展志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在幫助他人的過程中體驗堅持的意義。

-舉辦演講比賽，鼓勵學(xué)生講述自己或他人的堅持故事，提高口頭表達(dá)能力和感染力。

4.建立學(xué)生個人成長檔案：

-指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)、生活和成長經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服困難、堅持的過程和成果等。

-定期組織學(xué)生分享自己的成長檔案，相互鼓勵、共同進(jìn)步。

5.教師建議：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極實踐，培養(yǎng)堅持的品質(zhì)。

-通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，圍繞“堅持才會有收獲”這個主題，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過小故事引起學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中思考堅持的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于小螞蟻搬家的故事特別感興趣，他們能夠從中感受到堅持的力量。

在講授新知的過程中，我盡量用生動的例子來講解堅持的意義。比如，我用了運動員堅持訓(xùn)練的故事，讓學(xué)生們了解到堅持對于成功的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這些例子對于二年級的孩子來說，既生動又容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“堅持接力賽”這樣的活動，讓學(xué)生們在游戲中體驗堅持的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中非常投入，有的小組甚至忘記了時間的流逝，一直堅持到最后。這讓我很高興，因為這說明孩子們真的理解并接受了堅持的概念。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享了自己的收獲，他們的反饋讓我覺得這節(jié)課很成功。有的孩子說，他們以后會堅持每天完成作業(yè)；有的孩子說，他們會堅持每天讀書。這些反饋讓我覺得，孩子們已經(jīng)將堅持的理念內(nèi)化到了自己的行為中。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分組討論時，有的學(xué)生不太愿意參與，可能是由于性格內(nèi)向或者不擅長表達(dá)。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與進(jìn)來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對困難時，很容易放棄。這可能是因為他們的毅力還不夠，或者是對堅持的概念理解不夠深刻。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，讓學(xué)生在克服困難的過程中，加深對堅持的理解。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我也有些體會。雖然我準(zhǔn)備了圖片、視頻等多媒體資源，但我覺得還可以更加豐富。比如，可以引入一些學(xué)生自己制作的作品，或者讓他們分享自己的堅持故事，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能增強課堂的互動性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。通過這節(jié)課，我不僅