Unit 4 Time to celebrate大單元整體說課稿第四課時 Developing Ideas Reading for writing 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4Timetocelebrate大單元整體說課稿第四課時DevelopingIdeasReadingforwriting2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Timetocelebrate”大單元整體教學(xué)為背景，第四課時為“DevelopingIdeasReadingforwriting”。通過閱讀相關(guān)節(jié)日慶祝活動的文章，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和寫作能力。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日慶祝的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作活動，學(xué)生將提升對節(jié)日慶?；顒拥睦斫?，增強跨文化交流意識；通過分析文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過參與課堂討論和寫作實踐，學(xué)生將提高語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用與節(jié)日慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，如描述節(jié)日活動、表達節(jié)日情感等；

②掌握閱讀策略，如預(yù)測、略讀、精讀等，以提高閱讀效率和理解能力；

③學(xué)習(xí)如何根據(jù)閱讀內(nèi)容進行有效的信息提取和總結(jié)，為寫作做準備。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在理解節(jié)日文化內(nèi)涵時可能遇到的跨文化差異，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同文化；

②學(xué)生在寫作時可能面臨的思維障礙，如如何組織思路、如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言表達；

③學(xué)生在運用英語進行寫作時可能出現(xiàn)的語法錯誤和詞匯選擇不當，需要通過練習(xí)和反饋來逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解節(jié)日文化背景和寫作技巧，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享對節(jié)日慶?；顒拥睦斫夂透惺?。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色參與節(jié)日慶祝，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示節(jié)日慶祝圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗和文化感知。

4.通過小組合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同節(jié)日的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatareyourfavoritefestivals?Whydoyoulikethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的意義和慶祝方式。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如：“IenjoytheSpringFestivalbecause…”或“WecelebratetheMid-AutumnFestivalby…”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的閱讀材料，包括節(jié)日慶?；顒拥拿枋?、文化背景和寫作技巧。

舉例說明：通過閱讀材料中的具體例子，如節(jié)日慶?；顒拥膱鼍?、人物對話等，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討節(jié)日慶?；顒拥囊饬x和如何將這些活動融入自己的生活中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡答題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.寫作實踐（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個節(jié)日，撰寫一篇短文，描述該節(jié)日的慶祝活動或自己的節(jié)日經(jīng)歷。

教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用正確的語法和詞匯等。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的閱讀材料和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-收集關(guān)于自己喜歡節(jié)日的資料，準備下節(jié)課的分享。

-預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，并在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理Unit4Timetocelebrate大單元整體教學(xué)第四課時DevelopingIdeasReadingforwriting的知識點梳理如下：

1.詞匯和短語

-Festival：節(jié)日

-Celebration：慶祝

-Tradition：傳統(tǒng)

-customs：習(xí)俗

-decorate：裝飾

-gift：禮物

-familygathering：家庭聚會

-festive：節(jié)日的

-colorful：多彩的

-joyous：歡樂的

-lively：活潑的

2.句型結(jié)構(gòu)

-It'satimetocelebrate.

-Peoplecelebrateitindifferentways.

-Theyusuallyhaveabigfamilygathering.

-It'safestiveandjoyousoccasion.

-Theyexchangegiftsandenjoydeliciousfood.

3.閱讀理解策略

-預(yù)測：根據(jù)標題和圖片預(yù)測文章內(nèi)容。

-略讀：快速瀏覽文章，獲取大意。

-精讀：仔細閱讀文章，理解細節(jié)。

-找出關(guān)鍵詞：關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-總結(jié)歸納：總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點。

4.寫作技巧

-組織文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

-使用過渡詞：如firstly,secondly,finally等，使文章連貫。

-舉例說明：用具體例子支持論點。

-語法和詞匯運用：正確使用時態(tài)、語態(tài)和詞匯。

5.節(jié)日文化知識

-春節(jié)：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，家庭團聚，吃年夜飯，放鞭炮，貼春聯(lián)等。

-感恩節(jié)：美國和加拿大慶祝的節(jié)日，家人團聚，感恩食物分享。

-圣誕節(jié)：西方傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌誕生，交換禮物，裝飾圣誕樹等。

-中秋節(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日，賞月、吃月餅、團圓等。

6.跨文化理解

-了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶祝方式。

-尊重并欣賞不同文化的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-通過交流和學(xué)習(xí)，增進對不同文化的理解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①主題：節(jié)日慶祝活動及其文化內(nèi)涵

②開頭：引出節(jié)日的普遍性和重要性

③正文：分別介紹不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗

④結(jié)尾：總結(jié)節(jié)日的意義和對人們生活的影響

2.詞匯邏輯關(guān)系

①關(guān)鍵詞匯：festival,celebration,tradition,customs

②相關(guān)詞匯：decorate,gift,familygathering,festive

③形容詞：colorful,joyous,lively

3.句型邏輯關(guān)系

①主句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語

②時間狀語從句：when,while

③結(jié)果狀語從句：sothat,inorderto

④轉(zhuǎn)折狀語從句：although,despite

⑤條件狀語從句：if,unless

4.文化邏輯關(guān)系