4選舉產(chǎn)生班委會（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

4選舉產(chǎn)生班委會（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4選舉產(chǎn)生班委會（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材分析《4選舉產(chǎn)生班委會》是統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的一課。本課旨在讓學(xué)生了解班級民主管理的重要性，學(xué)習(xí)民主選舉的方法，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級管理，提高班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法治觀念和民主參與能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠認(rèn)識到民主選舉的重要性，學(xué)會尊重他人意見，提高參與班級管理的積極性和責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公共參與素養(yǎng)，為成為具有社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解民主選舉的意義，認(rèn)識到其在班級管理中的作用；

②掌握民主選舉的基本流程和方法，能夠正確參與班級班委會的選舉。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生如何將民主選舉的理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在實際操作中體現(xiàn)；

②在選舉過程中如何做到公平、公正，避免出現(xiàn)個人偏好或小團(tuán)體主義；

③學(xué)生在參與班級管理時，如何處理個人意愿與集體利益之間的關(guān)系，實現(xiàn)和諧共處。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級選舉的案例視頻、選舉流程圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備投票箱、選票、記票器等模擬選舉的道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分選舉投票區(qū)，確保教室環(huán)境整潔、安全，便于學(xué)生參與互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班級民主管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在班級中有沒有參與過決策？比如，選擇班干部或者決定班級活動?！?/p>

展示一些班級民主決策的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級民主管理的魅力或特點。

簡短介紹班級民主管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級民主管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級民主管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級民主管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級民主管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解班級民主管理在實際班級管理中的作用。

3.班級民主管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級民主管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級民主管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級民主管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級氛圍和同學(xué)關(guān)系的影響，以及如何通過班級民主管理解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個班級民主管理中的問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對班級民主管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級民主管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級民主管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級民主管理在營造良好班級氛圍和培養(yǎng)學(xué)生公民意識中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何通過班級民主管理改善班級氛圍的短文或報告。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，提出具體的改進(jìn)措施和建議，以促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級民主管理的歷史背景：介紹我國班級民主管理的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)的班主任管理到現(xiàn)代的班級民主管理模式，讓學(xué)生了解民主管理在班級中的演變。

-國外班級管理的案例：收集一些國外班級管理的成功案例，如美國的“學(xué)生自治會”、日本的“班級委員會”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下班級管理的特點。

-班級民主管理的法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于班級民主管理的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解民主管理在法律層面的保障。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于班級民主管理的書籍，如《班級管理藝術(shù)》、《班級民主管理理論與實踐》等，提高學(xué)生對班級民主管理的認(rèn)識。

-參觀學(xué)校民主管理機構(gòu)：組織學(xué)生參觀學(xué)校的民主管理機構(gòu)，如學(xué)生會、班級委員會等，讓學(xué)生了解民主管理的實際運作。

-開展班級民主管理實踐活動：鼓勵學(xué)生參與班級民主管理實踐活動，如組織班級活動、選舉班干部等，讓學(xué)生在實踐中體驗民主管理的魅力。

-開展班級民主管理主題班會：定期開展班級民主管理主題班會，讓學(xué)生分享自己在班級民主管理中的心得體會，提高班級凝聚力。

-撰寫班級民主管理心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫班級民主管理心得體會，總結(jié)自己在民主管理中的收獲和成長，為今后的班級管理提供借鑒。

-開展班級民主管理知識競賽：組織班級民主管理知識競賽，提高學(xué)生對民主管理知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生對班級民主管理的興趣。

-邀請相關(guān)專家進(jìn)行講座：邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入、全面的班級民主管理知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“選舉產(chǎn)生班委會”的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。比如，在講解班級民主管理的概念時，我并沒有直接給出定義，而是通過提問：“你們認(rèn)為班級民主管理應(yīng)該是什么樣的？”來激發(fā)學(xué)生的思考。這樣的方式讓學(xué)生在思考中理解了概念，效果比直接灌輸要好得多。

在教學(xué)策略上，我采用了案例分析法。通過分析具體的班級選舉案例，讓學(xué)生了解選舉的過程和注意事項。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，因為他們可以通過案例更好地理解抽象的概念。同時，我也注意到了一些問題，比如案例的選擇要貼近學(xué)生的生活，否則他們可能難以產(chǎn)生共鳴。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討問題。這種做法提高了學(xué)生的參與度，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，如何確保每個小組的討論都能有效進(jìn)行，如何讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言等。在這方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對班級民主管理缺乏足夠的認(rèn)識。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的思想引領(lǐng)，幫助他們樹立正確的民主觀念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠。有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加靈活的教學(xué)方法，如個別輔導(dǎo)、小組合作等，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷更新自己的教育理念，提升自己的教學(xué)技能，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1