10 《竹節(jié)人》說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《竹節(jié)人》說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以《竹節(jié)人》為載體，通過引導學生感受民間游戲的樂趣，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。設(shè)計思路圍繞激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)閱讀能力、提升寫作技巧展開，注重學生個性化表達，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，感受民間游戲的趣味性和文化價值。

2.提升學生的語言運用能力，學會運用生動形象的語言描繪事物。

3.增強學生的文化意識，理解傳統(tǒng)文化的獨特魅力和民族精神。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解《竹節(jié)人》中的故事情節(jié)，體會人物情感。

②學習并運用文中描寫竹節(jié)人制作過程和游戲的語句，豐富自己的語言表達。

2.教學難點，

①理解民間游戲的獨特魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

②在閱讀中學會通過細節(jié)描寫來感知人物性格和情感，提升閱讀理解能力。

③學會運用比喻、擬人等修辭手法，增強寫作的生動性和表現(xiàn)力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演，讓學生體驗竹節(jié)人的制作過程，感受民間游戲的樂趣。

3.利用多媒體展示竹節(jié)人的圖片和制作視頻，豐富學生的視覺體驗。

4.設(shè)計小組合作活動，讓學生共同探究竹節(jié)人的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作學習意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示竹節(jié)人的圖片或視頻，引導學生分享自己了解的民間游戲，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于民間游戲的了解，如“你們知道哪些民間游戲？”，引導學生回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《竹節(jié)人》的故事情節(jié)，引導學生理解故事背景、人物性格和情感。

-舉例說明：結(jié)合課文中的描寫，舉例說明竹節(jié)人的制作過程和游戲玩法，幫助學生理解。

-互動探究：組織學生分組討論，探討竹節(jié)人在不同時代背景下的文化意義，以及它在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作竹節(jié)人，通過實踐加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導：巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，確保每位學生都能完成制作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-鼓勵學生關(guān)注民間游戲，傳承和發(fā)揚民族文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多民間游戲，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的民間游戲的短文。

-收集有關(guān)竹節(jié)人的圖片或視頻，下節(jié)課與同學們分享。

6.教學活動安排

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

-鞏固練習環(huán)節(jié)：15分鐘

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

7.教學評價

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論和實踐活動，評價學生的參與程度。

-知識掌握情況：通過提問、作業(yè)等方式，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-能力提升情況：關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生在語言表達、動手能力等方面的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)民間游戲：介紹中國傳統(tǒng)民間游戲的種類、歷史淵源以及在不同地區(qū)的流傳情況，如“踢毽子”、“跳繩”、“抖空竹”等。

-民間玩具制作：展示不同地區(qū)民間玩具的制作工藝和材料，如“泥人”、“風箏”、“布老虎”等。

-竹文化知識：介紹竹子的生長環(huán)境、品種特點以及竹子在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-竹編藝術(shù)：展示竹編工藝的歷史、技藝以及竹編作品的種類和用途。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、書店或者在線資源查找相關(guān)書籍和資料，深入了解中國傳統(tǒng)民間游戲和竹文化。

-組織學生參觀民間工藝展覽，親身感受民間玩具和竹編藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學生參與民間游戲和竹編工藝的制作，體驗傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

-在班級內(nèi)舉辦主題班會，讓學生分享自己對民間游戲和竹文化的認識和感受。

-建議學生收集民間游戲的相關(guān)圖片和視頻，制作成班級小報或進行課堂展示。

-安排學生進行角色扮演，模擬傳統(tǒng)民間游戲的場景，增強對傳統(tǒng)文化體驗的深刻性。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，關(guān)注民間文化保護和傳承的動態(tài)，提高文化素養(yǎng)和民族自豪感。

-組織學生進行社區(qū)調(diào)研，了解民間游戲在當代社會的生活狀況，探討其在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-建議學生撰寫關(guān)于民間游戲或竹文化的論文，深入分析傳統(tǒng)文化的價值，為文化傳承提供思路。教學反思與總結(jié)今天上了《竹節(jié)人》這一課，總體來說，我覺得學生們對民間游戲的興趣很濃厚，課堂氛圍活躍。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，這樣的方法能夠讓學生在聽講的同時，有機會參與到課堂討論中來，提高了他們的積極性。特別是在講解竹節(jié)人的制作過程時，我通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地了解了制作步驟，這樣的直觀教學方式收到了很好的效果。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵時，由于時間有限，我沒有能夠深入挖掘，這可能導致學生對這方面的理解不夠透徹。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠熟悉，或者是不夠自信。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是也有個別學生分心，這需要我在今后的教學中更加注意，通過一些小技巧來吸引他們的注意力，比如適時地提問或者使用一些教學工具。

教學總結(jié)方面，我覺得學生們在知識上對《竹節(jié)人》有了更深入的了解，他們學會了從文化角度去看待民間游戲，這對我來說是一個很大的收獲。在技能上，學生的動手能力和合作能力有了提升，他們在小組活動中能夠很好地分工合作，共同完成任務(wù)。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解文化內(nèi)涵時，可以提前布置預習任務(wù)，讓學生對相關(guān)知識點有所了解，這樣在課堂上就能更深入地探討。

2.加強課堂討論的引導，