19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材分析《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)。課文講述了雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，機(jī)智勇敢地保護(hù)革命干部，與敵人斗爭(zhēng)的故事。本文通過(guò)具體事例，展現(xiàn)了雨來(lái)的英雄品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想教育具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和集體主義精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄人物的品質(zhì)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)欣賞雨來(lái)的英雄事跡，感受語(yǔ)言文字的魅力。

4.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享感受，提升溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀課文，理解雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄行為，把握課文的主要情節(jié)和人物形象。

-感受英雄品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生能夠從英雄事跡中汲取力量。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：分析課文中的人物描寫(xiě)和情感表達(dá)，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：學(xué)生可能難以完全理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦環(huán)境和英雄人物的內(nèi)心世界，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和討論幫助學(xué)生建立情感共鳴。

-文本解讀：課文中有些句子含義深刻，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解，如“雨來(lái)像一只小船，穩(wěn)穩(wěn)地飄在河面上?！边@句話(huà)中“小船”的比喻意義。

-價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)：在講解雨來(lái)的英雄行為時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)英雄行為，避免產(chǎn)生誤解或片面看法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、英雄人物事跡視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、討論要點(diǎn)和總結(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小英雄雨來(lái)的故事。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，一個(gè)勇敢的小英雄在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事會(huì)是怎樣的呢？

2.學(xué)生們閉上眼睛，想象故事場(chǎng)景。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生們自由朗讀課文。

3.老師提問(wèn)：課文講述了雨來(lái)的哪些事跡？請(qǐng)大家用自己的話(huà)概括一下。

4.學(xué)生們回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們要細(xì)讀課文，深入理解雨來(lái)的英雄行為。請(qǐng)大家再次閱讀課文，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-雨來(lái)保護(hù)李大叔的情節(jié)；

-雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的情節(jié)；

-雨來(lái)被抓后的表現(xiàn)。

2.學(xué)生們?cè)俅伍喿x課文，并做好筆記。

3.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵情節(jié)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.學(xué)生們分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、探究課文主旨，提煉主題

1.老師說(shuō)：通過(guò)閱讀課文，我們了解了雨來(lái)的英雄事跡。那么，這篇課文的主旨是什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

2.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師說(shuō)：通過(guò)大家的討論，我們得出這篇課文的主旨是：贊揚(yáng)雨來(lái)機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的英雄品質(zhì)。

五、角色扮演，體會(huì)英雄情懷

1.老師說(shuō)：為了更好地體會(huì)雨來(lái)的英雄情懷，請(qǐng)大家分組進(jìn)行角色扮演，扮演雨來(lái)、李大叔和敵人，感受他們的內(nèi)心世界。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師說(shuō)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了小英雄雨來(lái)的故事。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@。

2.學(xué)生們分享學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師說(shuō)：我們要學(xué)習(xí)雨來(lái)的英雄品質(zhì)，熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢面對(duì)困難，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

七、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家課后閱讀《小英雄雨來(lái)》全文，并寫(xiě)下自己的讀后感。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.學(xué)生們鼓掌表示感謝，老師下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童英雄》：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期其他兒童英雄的事跡，如王二小、小兵張嘎等，通過(guò)閱讀這些故事，讓學(xué)生對(duì)兒童英雄有更全面的認(rèn)識(shí)。

-《紅色故事集》：選取一些紅色經(jīng)典故事，如《閃閃的紅星》、《紅巖》等，讓學(xué)生了解更多的革命先烈和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

-《少年中國(guó)說(shuō)》：魯迅先生的這篇演講，鼓勵(lì)年輕一代為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力，可以讓學(xué)生思考如何繼承和發(fā)揚(yáng)英雄精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)談或調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解身邊的長(zhǎng)輩或親友對(duì)于英雄的理解和看法。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作，以雨來(lái)的視角或身份，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)對(duì)英雄精神的感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在和平年代，如何將英雄精神融入到日常學(xué)習(xí)和生活中。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄故事，增進(jìn)對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“向英雄致敬”的主題演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。

-組織學(xué)生參觀(guān)革命歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受英雄精神的力量。

4.布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與英雄相關(guān)的人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將英雄精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)老人等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，通過(guò)這個(gè)故事，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閉上眼睛，想象故事場(chǎng)景，這樣的做法確實(shí)讓學(xué)生們更加投入。在閱讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀，讓他們?cè)诶首x中感受文字的魅力。我還通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，這樣的互動(dòng)方式讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我在課堂上詳細(xì)講解了雨來(lái)的英雄行為，幫助學(xué)生理解他的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)，我也針對(duì)一些學(xué)生可能難以理解的內(nèi)容，如比喻句的運(yùn)用，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究。我鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中獲得了成就感。

3.注重情感教育。在講解雨來(lái)的故事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的偉大，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。我認(rèn)為，這樣的情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不夠深入，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。今后，我會(huì)在課前準(zhǔn)備中加入歷史知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不感興趣或者害怕表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話(huà)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-雨來(lái)的英雄行為