Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（說(shuō)課稿+學(xué)案） 高中英語(yǔ)同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（說(shuō)課稿+學(xué)案）高中英語(yǔ)同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures，涉及人教版2019選擇性必修第二冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事展開，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的探索過程，拓展科學(xué)知識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高科學(xué)認(rèn)知水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，通過閱讀和理解不同文化背景下的科學(xué)成就，提升學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過分析科學(xué)家的研究方法和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備基本的閱讀理解能力。在科學(xué)知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家的基本研究方法和科學(xué)探索的一般過程有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和科學(xué)家故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在閱讀理解和分析文本方面表現(xiàn)出色，而其他學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的不理解、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)把握不足等。在詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)感到困惑，或者在詞匯運(yùn)用上缺乏實(shí)際語(yǔ)境的支持。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能缺乏自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，重現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)；安排小組討論，讓學(xué)生分析科學(xué)家的研究方法，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示科學(xué)家的照片、實(shí)驗(yàn)視頻和結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)知識(shí)，同時(shí)使用在線資源拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.老師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道嗎？科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家的努力和智慧。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事?！?/p>

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、新課講授

1.閱讀課文，了解科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事。

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注科學(xué)家們的研究方法和發(fā)現(xiàn)過程。

-學(xué)生閱讀課文，找出科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事。

2.分析科學(xué)家們的研究方法。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家們的研究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等。

-學(xué)生通過小組討論，總結(jié)科學(xué)家們的研究方法。

3.探究課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如structure、experiment、hypothesis、verify等。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

4.分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)。

-老師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

-學(xué)生通過練習(xí)，掌握課文中的語(yǔ)法點(diǎn)。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

-老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，重現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

-學(xué)生積極參與，體驗(yàn)科學(xué)家的研究過程。

2.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論科學(xué)家們的研究方法，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生通過小組討論，提高合作能力和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)演示

-老師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，思考實(shí)驗(yàn)原理。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的研究方法和發(fā)現(xiàn)過程。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.拓展閱讀

-老師推薦一些與課文相關(guān)的科普文章或書籍，讓學(xué)生課后閱讀。

-學(xué)生通過拓展閱讀，拓寬知識(shí)面。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures

一、詞匯知識(shí)

1.Structure：結(jié)構(gòu)，構(gòu)造。例句：Thebridgehasauniquestructure.這座橋有一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。

2.Experiment：實(shí)驗(yàn)。例句：Thescientistconductedanexperimenttotestthehypothesis.科學(xué)家進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)。

3.Hypothesis：假設(shè)。例句：Thehypothesiswasthatthedrugwouldbeeffectiveintreatingthedisease.假設(shè)是這種藥物對(duì)治療這種疾病有效。

4.Verify：驗(yàn)證，證實(shí)。例句：Theresultsverifiedthescientist'shypothesis.結(jié)果證實(shí)了科學(xué)家的假設(shè)。

5.Observation：觀察。例句：Thescientistmadedetailedobservationsoftheexperiment.科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的觀察。

6.Discovery：發(fā)現(xiàn)。例句：Thediscoveryofpenicillinwasamajorbreakthroughinmedicine.青霉素的發(fā)現(xiàn)是醫(yī)學(xué)上的一個(gè)重大突破。

7.Innovation：創(chuàng)新。例句：Theinnovationoftheinternethaschangedourlivesforever.互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新永遠(yuǎn)改變了我們的生活。

二、語(yǔ)法知識(shí)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例句：Thescientisthasdiscoveredanewmaterial.科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種新材料。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。例句：Thematerialwastestedbythescientist.材料被科學(xué)家測(cè)試了。

3.情態(tài)動(dòng)詞：用于表示推測(cè)、建議、命令等。例句：Itispossiblethatthenewmaterialwillrevolutionizethefieldoftechnology.新材料可能會(huì)徹底改變科技領(lǐng)域。

三、課文主題

1.介紹科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的故事，如新材料、新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)。

2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)研究中的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

3.通過科學(xué)家們的例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

四、閱讀理解

1.理解科學(xué)家們的研究方法和發(fā)現(xiàn)過程。

2.掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。

3.分析科學(xué)家們的研究成果對(duì)人類社會(huì)的影響。

五、寫作技巧

1.描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

2.評(píng)價(jià)科學(xué)家的研究成果和創(chuàng)新精神。

3.結(jié)合實(shí)際生活，探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用前景。

六、口語(yǔ)交際

1.用英語(yǔ)介紹科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

2.討論科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

3.分享自己對(duì)科學(xué)探索的看法和想法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。雖然他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀能力，但對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型的理解還是不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)專業(yè)詞匯的講解和練習(xí)，同時(shí)簡(jiǎn)化一些復(fù)雜句型的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。在討論和角色扮演活動(dòng)中，他們的積極性不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)知識(shí)不夠感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，并通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的講解，學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。例如，現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，學(xué)生容易混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖表、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些語(yǔ)法點(diǎn)。

此外，我也注意到，部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在拖延現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出明確的完成時(shí)間和要求，并在課后進(jìn)行作業(yè)檢查，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面，我還可以做得更好。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新精神。

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過豐富的閱讀材料和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和科學(xué)的魅力。

3.加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)法知識(shí)。

4.優(yōu)化作業(yè)布置和批改，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

5.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的研究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義：新材料、新技術(shù)的應(yīng)用

-科學(xué)探索的精神：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作

②關(guān)鍵詞匯：

-Structure

-Experiment

-Hypothesis

-Verify

-Observation

-Discovery

-Innovation

③重點(diǎn)句子：

-"Thescientistco