Unit 4 Lesson 21說課稿 2024-2025學年冀教版八年級英語上冊

Unit4Lesson21說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語上冊一、設計思路

本課為冀教版八年級英語上冊Unit4Lesson21，圍繞“Schoollife”這一主題展開。設計思路：通過聽力、口語和閱讀活動，讓學生了解學校生活，提高英語聽說讀寫能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，激發(fā)學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠理解和運用與學校生活相關的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫能力，增強英語語感。

2.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究式學習的能力，提高學習效率和解決問題的能力。

3.文化意識：了解不同文化背景下學校生活的差異，拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①掌握與學校生活相關的詞匯和短語，如“classroom,library,laboratory,canteen”等，并能正確運用它們進行簡單的描述。

②理解并模仿課文中出現(xiàn)的日常交流用語，如詢問活動安排、表達個人喜好等。

2.教學難點，①

①學生在理解長句和復合句時可能遇到的困難，如從句的理解和句子結(jié)構(gòu)的分析。

②在實際對話中，如何根據(jù)上下文準確判斷說話人的意圖，進行恰當?shù)幕卮稹?/p>

3.教學重點，②

①培養(yǎng)學生通過聽力材料獲取信息的能力，提高對英語聽力材料的理解和分析能力。

②練習根據(jù)閱讀材料提煉關鍵信息，并能用自己的話進行概括和復述。

4.教學難點，②

①學生在口語表達時，如何流暢地組織語言，避免常見的語法錯誤和發(fā)音問題。

②如何在小組活動中有效溝通，合作完成任務，并能在課堂上自信地進行角色扮演。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的學校生活場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用任務型教學法，設計一系列與學校生活相關的任務，引導學生通過完成任務來學習和鞏固知識。

3.實施合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示學校生活的圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學習興趣。

2.運用網(wǎng)絡資源，如在線聽力材料和閱讀材料，拓展學習內(nèi)容，提高學習效率。

3.結(jié)合實物教具，如校園模型或圖片，幫助學生更好地理解和記憶學校相關詞匯和場景。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“SchoolLife”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“Describeyourfavoriteschoolactivity”或“Compareschoollifeindifferentcountries”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“SchoolLife”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同學校的圖片或視頻，引出“SchoolLife”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校生活中常用的英語表達，如詢問課程安排、描述校園設施等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的學校生活經(jīng)歷，并練習使用新學的句型。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Howdoyousay‘library’inEnglish?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習使用新學的句型描述學校生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活中常用的英語表達。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用新學的句型。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解學校生活中常用的英語表達，掌握交流技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“SchoolLife”課題，布置作業(yè)，如寫一篇關于自己學校生活的短文。

提供拓展資源：提供與“SchoolLife”相關的拓展資源，如英語學習網(wǎng)站、相關書籍等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語電影片段，了解不同國家的學校生活。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“SchoolLife”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》:一篇關于學生描述自己學校生活的短文，包含對學校設施、課程安排、校園活動等的描述。

-《SchoolDaysinDifferentCountries》:一篇對比不同國家學校生活的文章，介紹不同國家的教育體系、校園文化等。

-《TheHistoryofSchoolUniforms》:一篇關于校服歷史的文章，探討校服在不同國家和地區(qū)的演變過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同國家的學校圖片，制作一個關于“SchoolLifeAroundtheWorld”的展示板。

-鼓勵學生采訪家人或朋友，了解他們的學校生活經(jīng)歷，并撰寫一篇關于“SchoolLifeMemories”的文章。

-學生可以參與學校組織的校園活動，如運動會、文化節(jié)等，并記錄下這些活動的英語表達，如“SportsDay”,“CulturalFestival”。

-通過在線平臺或社交媒體，學生可以加入國際交流群組，與其他國家的學生交流學校生活，了解不同文化背景下的校園生活。

-學生可以觀看英語教學視頻，學習如何用英語描述學校生活，如“EnglishintheClassroom”,“SchoolLifeinEnglish”。

-鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部，提高英語口語表達能力，并在實際交流中運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語短劇，以學校生活為主題，通過角色扮演來練習英語對話和表演技巧。

-學生可以設計一個關于“SchoolLife”的調(diào)查問卷，調(diào)查同學們對學校生活的看法和期望，并用英語撰寫調(diào)查報告。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

①學校生活相關的場所和設施，如classroom,library,laboratory,canteen,gym,playground等。

②學?；顒?，如sportsday,culturalfestival,sciencefair,schooltrip等。

③與學校生活相關的日常用語和表達，如詢問課程安排、描述個人喜好等。

②重點詞匯：

①classroom（教室），library（圖書館），laboratory（實驗室），canteen（食堂），gym（體育館），playground（操場）。

②sportsday（運動會），culturalfestival（文化節(jié)），sciencefair（科學展覽會），schooltrip（學校旅行）。

③enrollin（報名參加），favoritesubject（最喜歡的科目），schoolwork（學校作業(yè)），homework（家庭作業(yè)）。

③重點句型：

①Whatsubjectsdoyoustudyinschool?（你在學校學什么科目？）

②I