12點亮小燈泡 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

12點亮小燈泡說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞蘇教版四年級上冊科學(xué)教材“12點亮小燈泡”內(nèi)容展開，以學(xué)生為主體，通過實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生探究電路中電流的流動與燈泡點亮的關(guān)系。設(shè)計思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；動手實驗，觀察現(xiàn)象；歸納總結(jié)，深化理解。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實驗操作，學(xué)生能夠?qū)W會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解電路原理，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和尊重，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對電路有了一定的認(rèn)識，了解簡單的電路組成部分，如電池、導(dǎo)線、開關(guān)等。他們能夠識別電路中的基本元件，并理解電路閉合與斷開對電路狀態(tài)的影響。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)實驗尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力較強(qiáng)，但邏輯思維能力還在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手操作，而另一部分則更傾向于理論學(xué)習(xí)和獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究電路中電流流動與燈泡點亮的關(guān)系時，學(xué)生可能難以理解電流的連續(xù)性和方向性。此外，實驗操作中可能會遇到電路連接錯誤、燈泡不亮等問題，這需要學(xué)生具備一定的故障排除能力。部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而難以堅持完成實驗，或因邏輯思維能力不足而難以分析實驗結(jié)果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講解電路基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電流與燈泡點亮的關(guān)系。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生通過實際操作，觀察燈泡亮滅的現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。

3.使用多媒體課件展示電路圖和實驗步驟，幫助學(xué)生直觀理解電路連接和實驗過程。

4.通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示電路原理圖，視頻介紹電流的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電流與燈泡點亮”的問題，設(shè)計“電流是如何流動的？”、“燈泡亮起時電路處于什么狀態(tài)？”等預(yù)習(xí)問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的參與記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電路原理和電流流動的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對電流流動和燈泡點亮的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題清單。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示一個簡單的電路實驗，引出本節(jié)課的主題“點亮小燈泡”。

講解知識點：講解電路的基本組成部分和電流流動的條件。

組織課堂活動：安排學(xué)生分組進(jìn)行電路連接實驗，觀察燈泡亮滅的變化。

解答疑問：及時解答學(xué)生在實驗中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解電路知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，記錄實驗現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解電路原理，為學(xué)生提供知識框架。

實驗活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生動手操作，體驗科學(xué)探究。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計電路圖的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計新的電路。

提供拓展資源：推薦與電路相關(guān)的科普書籍和在線資源。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成電路圖設(shè)計作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)電路知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實驗過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和總結(jié)能力。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解電流流動和燈泡點亮的關(guān)系，難點在于學(xué)生能夠正確連接電路并解釋實驗現(xiàn)象。通過課前預(yù)習(xí)、課中實驗和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握電路基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電路基礎(chǔ)知識

-介紹電路的基本組成部分，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)、負(fù)載（如燈泡）等。

-講解電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式，以及它們對電路總電阻和電流的影響。

-介紹電路中的電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，即歐姆定律。

2.電路實驗材料

-介紹常用的電路實驗材料，如不同規(guī)格的導(dǎo)線、電池、開關(guān)、燈泡、電阻、電容等。

-講解這些實驗材料在電路中的作用和選擇標(biāo)準(zhǔn)。

3.電路圖繪制

-介紹電路圖的繪制規(guī)則和符號，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、電阻等。

-通過實例展示如何將實際電路轉(zhuǎn)換為電路圖。

4.電路故障排查

-介紹電路故障的常見類型，如短路、斷路、接觸不良等。

-講解如何使用萬用表等工具檢測電路故障。

5.電路應(yīng)用實例

-介紹電路在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如家用電器、照明系統(tǒng)、電子設(shè)備等。

-通過實例分析電路在實際應(yīng)用中的工作原理和設(shè)計特點。

二、拓展建議

1.電路基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《電路基礎(chǔ)》、《家庭電路安全知識》等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過在線教育平臺學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)知識，如國家開放大學(xué)、網(wǎng)易云課堂等。

2.電路實驗操作

-組織學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)實驗課程，進(jìn)行電路實驗操作。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)開展簡單的電路實驗，如制作小型照明電路。

3.電路圖繪制練習(xí)

-提供電路圖繪制練習(xí)資料，如電路圖繪制教程、電路圖實例等。

-鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L制簡單的電路圖，并逐步提高難度。

4.電路故障排查實踐

-引導(dǎo)學(xué)生了解萬用表等工具的使用方法，進(jìn)行電路故障排查實踐。

-通過模擬故障電路，讓學(xué)生學(xué)會使用萬用表檢測電路參數(shù)。

5.電路應(yīng)用研究

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行電路應(yīng)用研究，如設(shè)計一個簡單的節(jié)能照明系統(tǒng)。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解電路在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

6.電路創(chuàng)新設(shè)計

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有創(chuàng)新性的電路應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，展示自己的電路設(shè)計作品。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“點亮小燈泡”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采取的講授與實驗相結(jié)合的方法是挺有效的。通過講解電路的基本原理，學(xué)生能夠?qū)﹄娏骱碗妷河辛烁钊氲睦斫?。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們動手操作，觀察現(xiàn)象，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式讓他們學(xué)到了實實在在的知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電路圖時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路符號的理解還不夠透徹，我在接下來的教學(xué)中可能會需要花更多的時間來講解這些符號的含義，確保每個學(xué)生都能理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們?nèi)菀追中?。我嘗試通過提問和小組討論來維持課堂秩序，但效果似乎并不理想。我想，可能需要更有效的課堂管理策略，比如提前制定課堂規(guī)則，或者在學(xué)生分心時及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對電路有了基本的認(rèn)識，能夠獨立完成簡單的電路連接實驗，并且能夠解釋實驗現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實驗操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

首先，對于電路符號的理解問題，我計劃在下一節(jié)課中增加電路符號的講解時間，并通過實際操作來加深學(xué)生的理解。同時，我會制作一些電路符號的卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

其次，針對課堂管理的問題，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過游戲或者競賽來吸引學(xué)生的注意力，同時也會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)。

最后，對于學(xué)生的實驗操作能力，我會提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在不斷的嘗試和失敗中學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，提高實驗技能。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電路的