Unit 4 Time Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit4TimeLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit4TimeLesson3》，涉及時(shí)間表達(dá)及日常活動(dòng)描述。內(nèi)容涵蓋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握基本時(shí)間表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，提高實(shí)際交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中時(shí)間觀念的差異，學(xué)生能夠拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和基本的顏色、數(shù)字等詞匯，但對(duì)時(shí)間的表達(dá)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解還較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力還在培養(yǎng)之中。在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生往往對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也容易分心。他們需要教師的耐心引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解有限，可能難以把握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和語(yǔ)法支持，需要教師提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境和詞匯積累。

3.學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重互動(dòng)性和趣味性。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度對(duì)課程效果有直接影響，教師需設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（鐘表、時(shí)間相關(guān)的圖片或卡片）

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)電子教材、教學(xué)平臺(tái)（如在線教學(xué)資源庫(kù)）

-信息化資源：英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)相關(guān)的動(dòng)畫視頻、在線聽(tīng)力材料、互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、英語(yǔ)歌曲、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何表達(dá)時(shí)間嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡糜⒄Z(yǔ)詢問(wèn)或告訴別人時(shí)間的？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，如鐘表、日歷等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括小時(shí)、分鐘、上午、下午等基本單位。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等，分析其中涉及的時(shí)間表達(dá)。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中時(shí)間表達(dá)的具體用法，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何更好地安排時(shí)間、如何在公共場(chǎng)所詢問(wèn)時(shí)間等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用英語(yǔ)記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間和安排。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理表格，用于幫助自己更好地規(guī)劃時(shí)間。

（3）收集一些與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)短句或句子，用于日常交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

2.語(yǔ)法理解能力：

學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠識(shí)別并正確使用該時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這有助于學(xué)生建立正確的語(yǔ)法意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的同時(shí)，了解了不同文化中時(shí)間觀念的差異，如西方文化中注重守時(shí)，而某些東方文化中時(shí)間觀念較為寬松。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。

4.生活應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間、在學(xué)校用英語(yǔ)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間等。這種實(shí)用性的提升有助于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、如何表達(dá)自己的看法，以及如何共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有積極的促進(jìn)作用。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在課后作業(yè)中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)時(shí)間管理表格，這要求他們具備創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)自身需求設(shè)計(jì)出既實(shí)用又具有個(gè)性化的時(shí)間管理工具。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化的時(shí)間觀念，學(xué)生能夠更加尊重和理解他人，培養(yǎng)出良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)的詞匯和短語(yǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間詞匯（如hour,minute,second,morning,afternoon,evening,night）

-重點(diǎn)詞：o'clock,past,to,before

-重點(diǎn)句型：Whattimeisit?It's...o'clock.

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞）

-重點(diǎn)詞：am,is,are,doing

-重點(diǎn)句型：Iamdoing...;Theyareplaying...

③時(shí)間表達(dá)的情景對(duì)話

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問(wèn)和回答時(shí)間的基本對(duì)話

-重點(diǎn)詞：Whatareyoudoing?;I'mwatchingTV.

-重點(diǎn)句型：Whattimeisit?;It'stimefor...

④時(shí)間管理的實(shí)用建議

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何安排和規(guī)劃時(shí)間

-重點(diǎn)詞：organize,schedule,priority

-重點(diǎn)句型：Ineedtoorganizemytimebetter;Iwillpr