5 琥珀 第1課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5琥珀第1課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：琥珀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀文本，體會(huì)作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的語言風(fēng)格。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、推理等方法，理解琥珀的形成過程。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作，鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)植物、地質(zhì)現(xiàn)象等有一定的了解。他們可能接觸過有關(guān)化石的知識(shí)，對(duì)琥珀有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)琥珀形成過程的深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)未知事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過文字描述理解故事情節(jié)和科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生僻的科學(xué)術(shù)語感到困惑，難以理解琥珀形成的復(fù)雜過程。此外，對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生來說，理解文本中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系可能存在困難。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和句式，影響他們的口頭和書面表達(dá)能力。教師需要關(guān)注這些差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀、實(shí)物琥珀樣本。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：琥珀形成過程的動(dòng)畫演示、相關(guān)科普視頻、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)物觀察、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而美麗的世界——琥珀。你們知道琥珀是什么嗎？它在自然界中是如何形成的呢？今天，我們就來揭開琥珀的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，琥珀是古生物的化石，它是由樹脂變成的。

（教師）很好，琥珀的確是由古代樹脂形成的，里面常常保存著古生物的遺體。今天，我們就通過學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文，來深入了解琥珀的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：課文講述了琥珀的形成過程和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過程。

3.提問：在課文中有哪些詞語或句子讓你印象最深刻？

4.學(xué)生分享感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：例如，課文中的“晶瑩透亮”、“栩栩如生”等詞語，生動(dòng)形象地描繪了琥珀的特點(diǎn)。

三、精讀課文，深入探究

1.琥珀的形成過程

（教師）首先，我們來看琥珀是如何形成的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，找出琥珀形成的關(guān)鍵步驟。

（學(xué)生）我找到了，首先是樹脂滴落，然后是昆蟲或其他生物被樹脂包裹，最后樹脂硬化形成琥珀。

（教師）非常好！接下來，我們用圖片展示樹脂滴落、昆蟲被困、樹脂硬化的過程，加深對(duì)琥珀形成過程的理解。

2.琥珀的發(fā)現(xiàn)過程

（教師）接下來，我們?cè)賮硖骄跨甑陌l(fā)現(xiàn)過程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三自然段，思考科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)琥珀中的古生物的？

（學(xué)生）科學(xué)家通過觀察琥珀中的昆蟲和植物，發(fā)現(xiàn)它們與現(xiàn)存的生物有著相似之處，從而推測(cè)出琥珀中的生物是古代的。

（教師）非常棒！通過科學(xué)家們的觀察和推理，我們明白了琥珀中的生物是古生物。這里，我們可以提出一個(gè)問題：為什么科學(xué)家能從琥珀中找到古生物的線索呢？

（學(xué)生）因?yàn)殓瓯４媪斯派锏男螒B(tài)，讓我們能夠了解古代生物的樣子。

（教師）正是如此。琥珀作為自然界中的寶庫，為我們揭示了古生物的奧秘。

3.琥珀的科學(xué)價(jià)值

（教師）琥珀除了具有觀賞價(jià)值，還具有很高的科學(xué)價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第四自然段，了解琥珀在科學(xué)研究中的作用。

（學(xué)生）琥珀可以幫助科學(xué)家研究古生物的生態(tài)、習(xí)性等。

（教師）非常正確！琥珀為科學(xué)家提供了寶貴的資料，讓我們能夠更好地了解古代生物和生態(tài)環(huán)境。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.詞語積累

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了好多新詞，比如“晶瑩透亮”、“栩栩如生”等，請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語造句，鞏固所學(xué)。

（學(xué)生）我造了一個(gè)句子：“夕陽西下，湖面上的水波晶瑩透亮，猶如一面鏡子?！?/p>

2.寫作練習(xí)

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于琥珀的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于琥珀的知識(shí)，了解了它的形成過程、發(fā)現(xiàn)過程以及科學(xué)價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)保持對(duì)自然科學(xué)的好奇心，積極探索大自然的奧秘。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于自然的知識(shí)。

（教師）非常好！希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多讀書、多觀察、多思考，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（教師）今天的教學(xué)就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述琥珀的形成過程，包括樹脂滴落、昆蟲或其他生物被困、樹脂硬化等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生理解了琥珀中保存的古生物遺體對(duì)科學(xué)研究的重要性，以及琥珀作為自然史寶庫的作用。

-學(xué)生掌握了文中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語，如“樹脂”、“昆蟲”、“化石”、“生態(tài)”、“習(xí)性”等。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過精讀課文，能夠理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和段落大意，提取關(guān)鍵信息。

-觀察與分析能力：學(xué)生能夠觀察圖片和實(shí)物，分析琥珀的特點(diǎn)和形成過程，培養(yǎng)細(xì)致觀察和邏輯推理的能力。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過寫作練習(xí)提升書面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然界的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)的熱情。

-學(xué)生對(duì)古生物和古代生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生尊重和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然科學(xué)的重要性。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如，在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，嘗試用科學(xué)的方法解釋觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生在課后能夠自主查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)琥珀和古生物的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀課外書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在寫作時(shí)能夠認(rèn)真思考，合理安排文章結(jié)構(gòu)，提高寫作質(zhì)量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了自我管理和自我評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的方式理解抽象的知識(shí)，這種方法收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解琥珀的形成過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)科學(xué)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上提供足夠的背景知識(shí)和解釋。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)術(shù)語，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的背景資料，并在課堂上提供詳細(xì)的解釋，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.個(gè)性化教學(xué)：我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)不同，因此，我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求，例如，為不同興趣的學(xué)生提供額外的閱讀材料或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①琥珀的形成過程

-樹脂滴落

-昆蟲或其他生物被困

-樹脂硬化