10-2 《師說》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

10-2《師說》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《師說》。該內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)古代文學(xué)經(jīng)典，理解作者對(duì)師道的闡述，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的《論語》等古代文學(xué)作品有相似之處，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的理解。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容涉及到的修辭手法、文學(xué)思想等，與高中階段所學(xué)的相關(guān)知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《師說》中的修辭手法和文學(xué)思想，提升學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的審美鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解古代師道文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用古文進(jìn)行表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解《師說》中“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的內(nèi)涵，把握作者對(duì)師道的深刻闡述。

解決方法：通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解“傳道、授業(yè)、解惑”三者的關(guān)系，并結(jié)合時(shí)代背景，探討其當(dāng)代意義。

2.難點(diǎn)：分析《師說》中的修辭手法，如排比、對(duì)偶等，以及其在文中的運(yùn)用效果。

解決方法：采用對(duì)比閱讀法，將《師說》中的修辭手法與學(xué)過的其他文學(xué)作品中的修辭手法進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代師道文化的理解和認(rèn)同。

解決方法：結(jié)合歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考師道在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.難點(diǎn)：將《師說》中的思想與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，探討其在當(dāng)代教育中的啟示。

解決方法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對(duì)古代文化與現(xiàn)代教育關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解《師說》的文學(xué)背景和作者思想，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)師道和古代教育觀念的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與《師說》相關(guān)的歷史案例或現(xiàn)代教育實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象理論具體化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《師說》原文、作者簡介和背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線討論平臺(tái)，促進(jìn)課堂內(nèi)外學(xué)生的互動(dòng)交流。

3.原文朗讀：通過音頻播放《師說》原文，讓學(xué)生感受古文的音韻美，提高語感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇古代文學(xué)經(jīng)典——《師說》。這篇作品出自唐代文學(xué)家韓愈之手，它不僅是一篇論述師道的論文，更蘊(yùn)含了深刻的哲學(xué)思想和人文精神。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：在你們的學(xué)習(xí)生涯中，哪些人或事對(duì)你們產(chǎn)生了重要的影響？這些影響又是什么？

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家都有所思考。今天，我們就通過學(xué)習(xí)《師說》，一起來探討師道的重要性和教育對(duì)個(gè)人成長的影響。

二、整體感知，了解作者與背景

（老師）首先，我們來了解一下作者韓愈和他的時(shí)代背景。韓愈是唐代著名的文學(xué)家、思想家，被譽(yù)為“唐宋八大家”之一。他生活在唐朝晚期，正值唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。在這樣的背景下，韓愈對(duì)教育有著自己獨(dú)特的見解。

（學(xué)生）...

（老師）接下來，請(qǐng)大家閱讀課文，找出作者在文中提到的師道的主要內(nèi)容，并簡要概括。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家已經(jīng)找到了《師說》中關(guān)于師道的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們一起來梳理一下課文的結(jié)構(gòu)。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（老師）首先，我們來探究一下課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考以下問題：

1.作者在文中對(duì)師道有哪些具體的闡述？

2.作者為什么要強(qiáng)調(diào)師道的重要性？

3.作者在文中提出了哪些關(guān)于教育的觀點(diǎn)？

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家已經(jīng)找到了作者在文中對(duì)師道的闡述。接下來，我們來分析一下作者為什么要強(qiáng)調(diào)師道的重要性。

四、分析師道內(nèi)涵，理解教育意義

（老師）首先，我們來分析一下《師說》中“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的內(nèi)涵。這句話的意思是：老師的作用在于傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題。

（學(xué)生）...

（老師）這句話揭示了老師的三重角色：傳道者、授業(yè)者和解惑者。接下來，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這三重角色的理解。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家已經(jīng)理解了老師的三重角色。現(xiàn)在，我們來探討一下教育對(duì)個(gè)人成長的意義。

五、結(jié)合實(shí)際，探討教育啟示

（老師）在《師說》中，作者強(qiáng)調(diào)了師道的重要性，那么，這些觀點(diǎn)對(duì)我們今天的教育有什么啟示呢？

（學(xué)生）...

（老師）我認(rèn)為，首先，我們要尊重老師，珍惜與老師相處的時(shí)光。其次，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索知識(shí)的邊界。最后，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于提出自己的觀點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《師說》，了解了作者對(duì)師道的闡述和教育的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)

1.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)師道的理解。

2.閱讀一篇關(guān)于教育的文章，并寫一篇讀書筆記。

3.收集一些關(guān)于師道的名言警句，整理成一份資料。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，期待大家下節(jié)課的精彩表現(xiàn)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品有更深入的理解，能夠欣賞和評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思辨能力的增強(qiáng)：學(xué)生在分析《師說》中的修辭手法和作者觀點(diǎn)時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多角度審視問題，形成自己的見解。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用古文進(jìn)行表達(dá)，提高了書面和口頭表達(dá)能力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究打下了基礎(chǔ)。

4.師道觀念的樹立：通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生對(duì)師道有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，明白了尊師重道的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)了尊重師長、關(guān)愛學(xué)生的良好品質(zhì)。

5.人文精神的培養(yǎng)：學(xué)生在探討《師說》中蘊(yùn)含的教育意義時(shí)，體會(huì)到了教育對(duì)個(gè)人成長的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的信心。

6.文化自信的增強(qiáng)：通過對(duì)《師說》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代師道文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

7.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到知識(shí)、道德和人格的重要性，為今后的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度的改善：學(xué)生在課堂上積極參與討論，與同學(xué)互動(dòng)交流，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了人際溝通能力，改善了情感態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)《師說》的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理筆記、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《師說》的過程中，體會(huì)到了知識(shí)更新的速度，明白了終身學(xué)習(xí)的重要性，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《師說》時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，通過角色扮演來體驗(yàn)不同角色之間的互動(dòng)，這樣可以更加直觀地理解師道的重要性。

2.互動(dòng)式課堂討論：我引入了更多的互動(dòng)式課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，通過辯論和討論，讓學(xué)生在爭論中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解《師說》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章的深度理解還不夠，可能是因?yàn)閷?duì)古代文化的背景知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致對(duì)文章的理解停留在表面。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂討論中的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不感興趣或者缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)背景知識(shí)教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解《師說》，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備中增加古代文化背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生在了解時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，深入理解文章內(nèi)容。

2.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)