9《正確認識廣告》(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

9《正確認識廣告》(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析9《正確認識廣告》是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的內容，通過本課的學習，學生能夠了解廣告的基本概念，認識到廣告在社會生活中的作用，以及如何正確對待廣告。教材內容與學生的生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學生正確的消費觀念和辨別能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到廣告法律法規(guī)的重要性；提升媒介素養(yǎng)，學會辨別和評價廣告信息；增強生活實踐能力，能夠在生活中運用所學知識識別和抵制不良廣告；發(fā)展批判性思維，學會獨立思考，形成正確的消費觀念。三、學情分析四年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍世界充滿好奇。在知識層面，學生對廣告有一定的接觸和認識，但對其背后的法律法規(guī)和道德標準了解有限。能力方面，學生的觀察力和分析能力尚在培養(yǎng)之中，對復雜信息的處理和判斷能力有待提高。素質方面，學生的法治觀念和媒介素養(yǎng)需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生可能存在盲目跟風消費、輕信廣告信息的現象，這反映了他們在面對廣告時的辨識能力和自我保護意識不足。對課程學習的影響是，若能結合學生的實際情況，通過生動活潑的教學活動，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對廣告的認識，培養(yǎng)正確的消費觀和法治意識。

本節(jié)課的教學內容與學生日常生活緊密相關，因此，學生的生活經驗和已有知識將對學習效果產生重要影響。教師需關注學生的個體差異，通過分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。同時，教師應引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與廣告相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示廣告的多樣性和影響。

3.教學工具：準備卡片、紙筆等，用于課堂活動，如制作廣告創(chuàng)意卡片、記錄觀察結果等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置便于學生活動的空間，并準備實驗操作臺，以便進行簡單的廣告分析實驗。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“正確認識廣告”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“廣告有哪些類型？”“廣告可能帶來哪些影響？”“如何判斷廣告的真實性？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廣告的基本概念和種類。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解廣告相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一則具有爭議性的廣告視頻，引出“正確認識廣告”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解廣告的定義、類型、作用以及如何識別虛假廣告等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的廣告，并討論如何正確對待廣告。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么有的廣告會夸大事實？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廣告的相關知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解廣告的相關知識點，掌握識別和評價廣告的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“正確認識廣告”課題，布置作業(yè)，如讓學生觀察一周內的廣告，并記錄下不同類型廣告的特點和可能存在的問題。

提供拓展資源：提供與廣告相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的廣告相關知識，提高他們的實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）廣告發(fā)展史：介紹廣告的歷史演變，從古代的招牌、傳單到現代的電視、網絡廣告，讓學生了解廣告的發(fā)展脈絡。

（2）廣告法律法規(guī)：介紹我國關于廣告的法律法規(guī)，如《廣告法》、《食品安全法》等，讓學生了解廣告行業(yè)的法律規(guī)范。

（3）廣告案例分析：收集一些典型的廣告案例，包括正面案例和負面案例，讓學生分析廣告的創(chuàng)意、效果以及可能存在的問題。

（4）廣告創(chuàng)意設計：介紹廣告創(chuàng)意設計的基本原則和方法，如視覺設計、文案創(chuàng)作、音效運用等，激發(fā)學生對廣告創(chuàng)作的興趣。

（5）廣告心理學：探討廣告心理學在廣告創(chuàng)作中的應用，如認知心理學、情感心理學等，讓學生了解廣告如何影響消費者的心理。

2.拓展建議：

（1）觀看廣告作品：鼓勵學生觀看不同類型、不同風格的廣告作品，如電視廣告、網絡廣告、戶外廣告等，提高他們的審美能力和觀察能力。

（2）參與廣告創(chuàng)作：組織學生進行廣告創(chuàng)意設計比賽，讓他們運用所學知識，設計具有創(chuàng)意的廣告作品。

（3）調查廣告效果：讓學生調查身邊廣告的效果，如廣告對消費者購買行為的影響、廣告對品牌形象的影響等，培養(yǎng)他們的實證研究能力。

（4）撰寫廣告評論：鼓勵學生撰寫廣告評論，分析廣告的創(chuàng)意、效果、道德等方面，提高他們的批判性思維能力。

（5）開展廣告知識競賽：組織廣告知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，激發(fā)他們的學習興趣。

（6）邀請廣告行業(yè)專家講座：邀請廣告行業(yè)專家來校進行講座，讓學生了解廣告行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（7）參觀廣告公司：組織學生參觀廣告公司，了解廣告公司的運作模式、創(chuàng)意團隊等，拓寬他們的視野。

（8）開展廣告主題班會：以“正確認識廣告”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己對廣告的看法和感受。

（9）開展廣告主題實踐活動：組織學生開展廣告主題實踐活動，如設計公益廣告、制作校園廣告等，提高他們的實踐能力。

（10）鼓勵學生參加廣告相關比賽：鼓勵學生參加廣告相關比賽，如全國大學生廣告藝術大賽等，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。七、教學反思與改進這節(jié)課上完了，我覺得有幾個方面需要反思和改進。

首先，我發(fā)現學生對廣告的認識還比較片面，他們往往只看到了廣告的表面現象，而沒有深入思考廣告背后的深層含義。比如，有些學生覺得廣告只是為了推銷商品，而忽視了廣告對消費者心理和行為的影響。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，讓學生通過實際案例來理解廣告的多面性。

其次，我發(fā)現課堂上的互動還不夠充分。雖然我設計了一些小組討論和角色扮演活動，但部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對討論話題不夠感興趣，或者是不太習慣在課堂上表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的興趣點，設計更加貼近學生生活的討論話題，同時鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協作精神。

再來說說課堂管理。在課堂上，我發(fā)現有些學生注意力不夠集中，容易受到周圍環(huán)境的影響。這可能是因為他們對課堂內容不夠感興趣，或者是對課堂紀律不夠重視。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過豐富的教學手段和生動的案例來吸引學生的注意力，同時也要加強對課堂紀律的管理，讓學生明白遵守紀律的重要性。

另外，我對作業(yè)的布置和批改也有些反思。有時候，作業(yè)的難度和深度不夠，無法有效檢驗學生的學習效果；有時候，作業(yè)的批改不夠細致，無法及時發(fā)現學生的錯誤和不足。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加精心地設計作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又符合學生的實際水平，同時也要更加認真地進行作業(yè)批改，及時給予學生反饋和指導。

最后，我覺得自己在課堂上的教學語言和表達方式還有待提高。有時候，我的語言過于平淡，無法激發(fā)學生的興趣；有時候，我的表達不夠清晰，導致學生理解上有困難。為了改進這一點，我打算在未來的教學中，多學習一些教學技巧，努力提高自己的語言表達能力和課堂感染力。八、板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義與功能

-廣告的類型與特點

-廣告對消費者的影響

-如何識別和評價廣告

②關鍵詞句：

-廣告：通過一定媒介和形式，對商品、服務或觀念進行宣傳介紹的活動